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郭卫华 《新农村(黑龙江)》2011,(10):153-153,188
内初班学生在汉语文学习上存在的较大困难，就是听不懂，也不开口。学生在内初班伊始，就是学习汉语拼音。掌握好这根识字说话的“拐杖”，就为能说好普通话，学好汉语言夯实了基础。 相似文献
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学生学习成绩是衡量学生学习情况的一个重要标准,一个学生在校学习成绩的优劣,除与本人的努力,教师的讲授等因素有关系外,不能否认与中学阶段的基础有联系,其中高考成绩恰是该基础水平的综合反映,因此有必要研究学生在校成绩与高考成绩的关系程度.一个班的学生某门课程的考试成绩如何,期末考试前一般说来是不能确知的,也就是灰色的,但是成绩出来就是灰数的白化,因此学生成绩用灰色理论进行分析是可行的.另外,对于一门课程一个学生对应于一个考试成绩,若以学生编号为横坐标,对应成绩为纵坐标,显然某个班一门课程的成绩对应于一个平面上的一条曲线,K门课程的成绩对应着K条曲线,各曲线的关联度(接近程度)就是学生成绩的关联度,故灰色关联分析应用于学生成绩分析是适用的. 相似文献
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编辑同志：我是一所民办学校的副校长。今年6月初的一天，我校初二（3）班班主任经过学校同意组织学生举行了一次登山活动。在活动前，班主任针对登山的注意事项对学生进行了安全教育。 相似文献
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以上饶师范学院2006级生物科学专业1班作为对照班,2008级生物科学专业1班作为实验班.对照班采用演示实验教学模式,实验班采用CBL多媒体教学模式.采用问卷调查的方法,客观评价CBL多媒体教学模式在植物组织培养实验教学中的效果.结果表明:CBL多媒体教学模式可以调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力,提高其学习成绩... 相似文献
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从2005年起,自治区将在农村普通中学举办“职业教育分流班”。初、高中学生在完成两年初、高中学业后,在学生自愿和家长同意的基础上,组织一部分学生单独编班,进行职业技术教育,掌握一至二门实用技术。这一农村教育变革的重大举措,给以能力素质教育为己任的农广校,创造了施展作 相似文献
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以安徽科技学院17级设施农业科学与工程专业1班和2班学生为研究对象,调查其实行本科生班级导师制之前(2018年)与之后(2019年)的专业基础课或专业课程考试成绩的不及格率、单人最多挂科门次、3门以上不及格人数以及实践能力、创新创业能力等.结果表明,实施本科生班级导师制后,2个班的不及格率、单人最多挂科门次、3门以上不及格人数均显著降低,而学生的实践能力与创新创业能力显著提升.可见,实行本科生班级导师制显著提升了学生的综合素质. 相似文献
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企业文化视域下,空乘专业构建订单班人才培养模式,不仅是学生未来发展、就业的需要,也是航空企业与空乘专业发展需要。新时代下,空乘专业应该积极推进订单班培养模式,为学生提供一个企业文化教学氛围,激发学生学习知识兴趣,增强学生实践能力,进而帮助学生解决就业难问题。为此,本文着重分析订单班的概述,提出企业文化视野下空乘专业订单班文化氛围的构建策略。 相似文献
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范继军 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2005,25(2):154
我校作为一所专科学校,体育课只开设3学期,第1学期为普修课,主要目的以提高学生的身体素质为主,全面了解各项体育项目,为后两学期的体育专选课做准备.第2、3学期开设体育专选课,男生开设球类班、武术保健课,女生开设球类班和健美课. 相似文献
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兽医病理解剖学是一门具有很强直观性和实践性的形态学科,对学生今后学习临床医学课程、诊断和防治疾病非常重要。为了探讨针对该课程更好的教学方法,选择塔里木大学动物科学学院动植物检疫专业2届学生,对2011级采用传统教学模式授课,2012级采用临床病例讨论式与竞赛式教学模式授课,并对期末考试卷面成绩进行统计学分析。结果表明,2011级汉族班与2012级汉族班差异极显著;2012级3个班差异显著,表现为民汉差异;2011级3个班、2012级2个汉族班、2011级与2012级民族班差异均不显著。该授课方式对该专业汉族班学生起到了一定效果,对民族班学生效果不明显。因此,教学方式需要根据现实情况因材施教、因课制宜。 相似文献
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以辽宁现代服务职业技术学院的西藏班学生为例,尝试分析内地西藏班学生的宗教信仰现状,探索教育引导学生树立正确的民族观宗教观的途径,为高职院校针对藏族学生进行统战工作、强化民族团结教育等方面,提供思路与对策。 相似文献
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我校自1990年始开展招收有一定实践经验学生试点工作(简称实践班),目的是解决农科大学生“招得来,下得去,留得住”的问题。实践班学生与普招班明显不同,在各方面呈现出自己的特点。就其文化课基础而言,实践班学生普遍基础较差,入学后基础课学习吃力,对化学课学习更是普遍有畏难情绪。针对这种实际情况,为了提高学生学习化学的积极性,为专业基础课和专业课打下良好的基础,能够较好的完成本门课程的教学 相似文献
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动机是影响语言学习的重要因素。文章以问卷调查的方法,对福建农林大学292名严家显创新班学生的英语学习动机进行调查,重点探究其英语学习动机的总体情况,不同类别、不同性别创新班学生英语学习动机的差异。研究结果显示:(1)创新班学生的学习成绩、学习情境和出国动机水平中等,而内在兴趣、社会责任、个人发展和信息媒介的动机水平较高;(2)农林生物类学生的学习情境动机和出国动机水平都显著高于经济管理类学生;(3)创新班女生信息媒介动机水平显著高于男生。研究表明,在农林院校创新班的英语教学中,为了增强学生的学习动机,既要了解学生动机的具体情况,也要考虑不同类别、性别等个体因素的影响。 相似文献
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对广东医学院2009级药学专业1班学生《分析化学》实验平时成绩、期末成绩考核的方式以及总成绩的考核进行分析. 相似文献
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如何提高教学质量的文章已有很多报道[1～5] ,但通过学生成绩的分析以研究如何利用学生成绩的特点为教师把握教学的质量及教学改革还未见有报道 ,本文通过对 6个本科民、汉班学生 3 4门课程学习成绩的分布特点进行了分析 ,可为教师对不同课程的了解及为教学评估、提高质量提供参考。1 数据来源与分析方法学生成绩来源于农学 98- 2班、农学 99- 3班、农学 2 0 0 0 - 2班三个汉族本科班和农学 98- 1班、农学 99- 1班、农学 99- 2班三个民族本科班所学习的 3 4门课程成绩 ,分为公共课、基础课、专业基础课、专业课四个类型。所用统计分析方法… 相似文献
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余珏 《农村．农业．农民》2009,(4)
好的环境能够激励人、改造人。对于学生而言，班集体就是他们生活、学习、成长的环境。班集体需要有一种蓬勃向上、争先创优、爱班好学的集体主义精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视学生的思想工作是班主任做好其他工作的基础，也是建好班级的法宝。思想工作应从以下几方面着手： 相似文献
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