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犬的神经类型是指个体犬特有的能力、气质、兴趣、性格等心理特征的总和，是犬的行为的标志性特点，表现为犬心理特性的神经系统基本特性的典型结合。构成神经类型的各种心理特性，多数是某一种神经特性的表现，但有的也可能是两种神经特性的结合。通常我们把犬的神经类型分为兴奋型、活泼型、安静型、弱型四类。探讨犬的神经类型及其特征，对训练和使用警犬是有很大帮助的。只有了解了犬的特性，才能“对症下药”，采用科学的训练使用方法，了解犬的神经类型的理论，有助于我们正确地选择那些符合使用要求的犬只来进行训练。 相似文献
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一、炸药包装物的选择我们训练搜爆犬的炸药一般都是要经过包装的,但是带犬民警往往都会忽视包装物的选择,总是用一种包装物。经过长期的训练,搜爆犬就会把包装物的气味也作为嗅源,这样做的后果是当搜爆犬嗅 相似文献
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训练警犬有两个重要方法，即“一手拿糖，一手执鞭”。当犬顺利地执行口令或手势时，就给犬以奖励，反之则施以适当的“惩罚”。而在训练罗威纳犬过程中，这两种方法效果都不明显。因为罗威纳犬的最显著特点就是“憨”，奖励或惩罚对它来说都显得无关痛痒。所以，想采用“拉一把打一把”的方法来驯服罗威纳犬是行不通的。最直接有效的方法就是：投其所好，“将欲取之，必先予之”。 相似文献
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防卫训练的级别 防卫训练分为三个级别，包括防卫一级、二级和三级。进行防卫一级训练的犬至少要18个月大，参加防卫一级考试的犬先要经过专职裁判人员对犬的性格(气质)进行测试。防卫一级考试主要包括：皮带牵引行走，非皮带牵引行走，行走中坐下，行走中卧下，坐卧等待和撒出自由跑返回。在这些测试中，无论是在平地，还是在设有障碍的训练场，犬必须在听到命令后立即返回， 相似文献
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在训练中,我们会发现犬对一些科目经常混淆,做出与口令、手势要求不相符的动作。例如,对“卧”和“立”、“坐”和“叫”的手势不分,持物“嗅”当成衔取,把无关人员的跑动视为“扑咬”训练等,这些现象我们通常称之为犬的泛化现象。泛化现象是指犬在形成条件反射的过程中,不仅对受到非条件刺激强化的条件刺激发生兴奋性反应,而且也对其它未受强化的并与条件刺激相近似的无关刺激同样发生兴奋性反应。这一现象虽然属于训练中的正常现象,但解决不好将影响犬训练的进度和能力的养成。造成犬泛化现象的原因主要来自二个方面:一是犬个体的差异,犬… 相似文献
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一、炸药包装物的选择
我们训练搜爆犬的炸药一般都是要经过包装的,但是带犬民警往往都会忽视包装物的选择,总是用一种包装物。经过长期的训练,搜爆犬就会把包装物的气味也作为嗅源,这样做的后果是当搜爆犬嗅到单纯的包装物气味后也会作出示警反应。本人在训练中就遇到过这样的问题, 相似文献
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幼犬培训是警犬训练工作的基础,要使犬具备良好的警用品质,完成警犬作业的基础能力,就必须经过幼犬培训。笔者就幼犬培训的重要性,结合实际工作体会谈几点看法。一、利于培养幼犬的依恋性,建立人与犬的亲和关系。幼犬由于神经机能不完善,缺乏对事物的辨别能力,训犬员很容易与犬接触,因此训练的理想时期是从幼犬出生后60天左右开始,通过日常饲养管理,从“吃”和“玩”两方面满足幼犬的生理和心理需要。从行为学上讲,犬此时将主人作为是自己的伙伴,很容易和人接近、玩耍,此时培训就是使犬逐步建立起对人的良好依恋,为下一步能力复杂化训练建立… 相似文献
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如何发挥好训导员在警犬训练中的主导作用,笔者认为应该注重在以下3个方面上下功夫。克服"犬不行"的错误认识,在增强责任感和事业心上下功夫。一般能够配发训练的犬都经过严格鉴定和挑选,都是合格的投训犬,只有神经类型不同,不存在质量之优劣。在警犬训练中,训导员往往会存在这样的错误认识,犬的科目训不出来或没训好,不从自身找原因,而是怪犬的质量不好,犬的神经类型不行,导致训练热情越来越低,从而影响到犬,越训越差;有甚者,把气撒在犬身上,采取极端手段,打犬、骂犬,导致犬产生超限抑制,被动淘汰。 相似文献
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