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中等职业学校升格为高职学院后,面临许多制约发展的问题,在加快教学基础设施等硬件建设的同时,把提升师资队伍素质作为软件建设的重点,通过提高教师学历层次、调整教师队伍结构、转变教育教学观念解决影响教学质量提高的问题,是保证高速、稳定发展的有效措施。树立"以科学发展观为指导、以提高教学质量为目标、以观念和能力为重点"的师资队伍建设目标,推动就业目标导向下的教学方法和课程改革,引进与培养"双师型"教师,采取录、聘、兼等多种用人形式,建立教学质量考评制度、完善的教学督导体系,对于促进教师素质的提升具有显著意义。 相似文献
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针对陕西省开办食品加工类专业的高职院校非常少,普遍存在办学规模小、实践教学条件差、师资力量不足和人才培养方案不合理等问题,从经费投入、师资水平、人才培养方案等方面提出解决途径,为陕西省高职食品加工类专业的发展提供理论支持。 相似文献
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黑龙江省普通中等专业学校办学水平评估领导小组,对全省83所普通中等专业学校进行办学水平评估认定,黑龙江省水产学校作为首批开办高职班的中专学校之一,并决定成立东北农业大学职业技术学院水产分院。今年5月10日,东北农业大学副校长包军同志、东北农业大学职业技术学院水产分院院长李承林 相似文献
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《畜禽业》2021,(2)
近年来我国高职教育在积极探索创新将职业教育与学历教育二者有机结合的道路,其中"1+X证书制度"就是最具代表性的创新举措之一,"1+X证书制度"为培养兼具学历和技能的复合型高职人才提供了一条行之有效的道路,也是推动我国职业教育改革创新的重大部署。近年来,越来越多的高职院校参与到"1+X证书制度"试点工作中,然而在试点工作中暴露出了一些问题,主要体现在课证融通实施面临困境,高职教育人才培养计划与技能证书教育衔接不够紧密,技能等级证书与学历证书二者之间没有做到有机融合,高职教学模式和教学内容也没有针对性地进行适应性改进,导致课证融通相关的实现渠道比较匮乏。因此,为推进高职畜牧兽医专业课程体系改革,调整实现与"1+X证书制度"全面系统融合,进而提高高职畜牧兽医专业人才教育质量和就业率,非常有必要对"1+X证书制度"下高职畜牧兽医专业课证融通的课程体系展开深入研究。 相似文献
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《畜禽业》2021,(1)
随着科技的不断发展和管理水平的不断提高,畜牧兽医行业对高职畜牧兽医专业学生职业核心能力培养要求不仅是具备过硬的畜牧兽医专业技术,还需要具备生产、经营、管理能力的中高级人才。畜牧兽医传统的人才培养方案和课程体系已经不能满足"1+X证书"制度的要求。主要表现在传统课程体系开设单一、没有进行知识的融合,传统课程引入畜牧兽医新知识、新技术的内容不够,因此,高职畜牧兽医专业应探索"1+X证书"制度在畜牧兽医专业的实施路径,注重专业技能等级证书中对接的学生职业核心技能培养方案,优化人才培养方案、把专业技能等级证书引入到老师的教学、学生的考核及企业的顶岗实习等关键环节中,从根本上提高职业教育的质量和学生就业能力。将通过市场调研、校企合作了解畜牧兽医职场岗位需求,归纳该行业岗位典型工作任务,分析1+X的职业技能证书,加强畜牧兽医专业资源建设,找到两者之间的联系,从而探索高职畜牧兽医专业全新的课程体系建设。 相似文献
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《中国水产》2012,(9):4-5
传承凝聚转型创新上海海洋大学前身是建于1912年的江苏省立水产学校,1952年成为国内第一所本科水产高校上海水产学院,1985年更名为上海水产大学,2008年经教育部批准更名为上海海洋大学。学校原为农业部部属高校,2000年起由农业部划转地方,由中央和地方共建,以上海市管理为主。2009年,上海市人民政府与国家海洋局联合发文,共建上海海洋大学。学校校训是:勤朴忠实。上海海洋大学是一所教育体系完备,学科门类众多,以海洋、水产、食品学科为特色,农、理、工、经、文、管、法等学科协调发展的多科性高等学府。学校有水产与生命学院、海洋科学学院、食品学院、经济管理学院、信息学院、人文学院、工程学院和外国语学院等8个专业学院,还有国际文化交流学院、成人教育学院、高等职业技术学院及我校与澳大利亚合作办学的爱恩学院等4个学院。 相似文献
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目前，淡水渔业研究中心接国家教育部通知，国务院学位委员会下达了第八批博士和硕士学位授权学科、专业名单，无锡渔业学院名列其中，成为博士学位授权点，专业为水产养殖。南京农业大学无锡渔业学院是 1993年 5月经国家教委和农业部批准，由中心与南京农业大学联合办学成立的。学院成立 8年来，已为国家培养了 20多名硕士和 300多名本、专科毕业生。此前，学院已获硕士学位授权点，本次获博士学位授权点后，今年即能招收博士研究生，三年后将为国家培养出水产养殖专业博士。南京农业大学无锡渔业学院获博士学位授权点@陆森良$淡水渔业研究… 相似文献
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