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试论建构主义教学设计理论与新型的教学模式 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对传统教学设计方法与建构主义学习环境下的教学设计方法的比较，进一步阐述了建构主义教学设计与传统教学设计的本质差别，并结合教学实际归纳总结出了几种行之有效的新型的教学模式，希望对广大教师改革传统的课堂教学模式提供方法论指导，起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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以真实任务的过程学习为特征的课程单元教学设计,包括课程背景分析、学习目标设置、学习任务确定、教学情景创设、教学资源准备和教学活动组织等六项内容。成功的设计是对传统教学继承基础上的改革,是对传统教学经验与新的职教理念的整合,即在传统讲练结合的接受式学习方式基础上嵌入启发式教学和体验式学习方式。其质量内涵是职业能力的养成。 相似文献
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网络在高校的普及冲击着传统的"两课"教学模式,促使传统"两课"教学模式向网络环境中的教学模式演变,而建构网络环境中的"两课"教学模式的关键是网络环境中的"两课"教学设计。本文提出了网络环境中"两课"教学设计的基本原则,并依据谢幼如教授的网络教学设计理论,探讨了网络环境中的"两课"教学设计的一些具体项目,以期为提高网络环境中的"两课"教学效果做一些有益的工作。 相似文献
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传统的听力教学以教师为中心，重听轻说，形式单一，不利于学生独立性、自主性和创造性的开发，不利于其听说能力的协调发展。探讨了将话题讲座引入非英语专业硕士研究生听力教学的理论依据，根据预研中存在的问题设计了实践方案并加以实施。话题讲座的教学实践表明该教学活动有利于发挥学生的主体作用，锻炼和提高学生的听说能力。 相似文献
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多媒体技术在教学中的应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
教学中引入多媒体技术，极大地改变了传统的教学方式，拓展了教学技术手段，充分发挥学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，促进理论教学和实践教学的有机结合，提高了教学质量． 相似文献
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设计史课程的教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
曹建富 《吉林农业科技学院学报》2010,(2):113-114
近年来,随着我国高校的蓬勃发展,传统的设计史教学已经不能适应高校的需求和发展,以及大学生的学习方式,从而对设计史的教学提出了更新更高的要求。转变陈旧的思想认识,明确设计史教学的重要意义,探求新的教学方法与教育模式,使设计史的教学有更大的发挥空间,从而发挥更大的作用。 相似文献
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魏陵 《山东省农业管理干部学院学报》2005,21(3):153-153,155
近十几年来，由于国际文化交流的频繁以及信息传播的加速，新的艺术设计思潮不断冲击着传统的教学观念和教学体制，使得基础教学的状况已经有了一定程度的改观，在许多人的不懈努力下，取得了新的尝试性的成果。但从基础教学的总体水平来看，还没有形成一套完整的。系统的教学理论体系，传统的教学模式仍部分地沿用，而造成的结果并没有引起相当一部分人的重视。 相似文献