共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
《中国林业教育》2017,(6)
针对国内风景园林学科发展的现状和应用型风景园林人才培养的需求,结合上海应用技术大学风景园林专业计算机辅助设计类课程群的建设,以课程体系建设、教学内容改革为突破口,提出了课程群建设的思路:首先应根据学生的专业和发展方向优化教学内容,侧重课程体系之间的层次差异;其次应注重课程内容的衔接性、应用性和前沿性,突出课程的综合性与实用性;第三,应以案例教学为支撑,强化学生实践能力的培养;第四,改革考核机制,突出教学过程的评价和学生互动评价等。经过几年的建设,优化了风景园林专业计算机辅助设计类课程的教学内容,构建了科学的课程体系,增强了学生计算机辅助设计的实践能力,提高了风景园林应用型人才培养的质量。 相似文献
2.
在分析地方高校风景园林人才培养存在问题的基础上,明确风景园林应用型人才培养教学改革的目标和思路,提出对接人才市场和地方行业需求优化人才培养目标,重构课程体系,紧扣实践应用能力培养,重构实践教学体系,强化科教融合,探索多元教学方法以及构建人才培养保障体系等具体举措,并分析教学改革的初步成效。研究成果可为地方院校风景园林特色化发展提供有益借鉴。 相似文献
3.
4.
《绿色科技》2020,(1)
指出了在一带一路、中国东盟和北部湾城市群建设等发展契机影响下,广西对风景园林人才需求越来越大。为了培养高素质、高水平的应用型风景园林工程技术人才,做好本科院校风景园林专业建设工作尤为重要。以广西大学行健文理学院风景园林专业为研究对象,在深入分析了风景园林专业现状的基础上,围绕深化专业综合改革的主要举措、加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措、加强专业教学质量保障体系建设的主要举措、毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价举措等方面进行专业建设实践与探索,分析了专业建设中存在的问题,并提出了未来3～5年进一步推进风景园林专业建设的主要思路与举措。以供参考。 相似文献
5.
6.
7.
为响应国家提出的地方院校向应用型高校转变的号召,努力提高风景园林专业人才培养的质量,绵阳师范学院对风景园林专业设计类课程体系进行了改革。首先分析了风景园林专业设计类课程设置存在的问题:一是缺少对与风景园林设计类课程相关的工科基础课程的重视,二是风景园林专业设计类相关课程之间缺少有效衔接,三是风景园林专业设计类课程实践教学质量有待提高。针对这些问题,从课程设置、课程内容调整、课程考核方式等方面探讨了风景园林设计类课程体系改革的措施:一是要根据社会需求设置风景园林专业设计类课程,二是应按模块整合设计类课程群,三是要加强设计类课程之间的衔接,四是应设置内容丰富的综合性实习课程,五是要积极建设第二课堂,六是要改革课程考核方式。课程体系改革后,激发了学生参与设计竞赛的积极性,部分学生的设计成果得到了社会的认可,学生创业公司不断涌现,毕业生的就业率不断攀升。 相似文献
8.
9.
10.
11.
风景园林类高等学校开办城市规划专业必须结合自身的学科优势、突出重点、保持特色。该文以北京林业大学的城市规划专业教育改革为例,探讨了城市规划教育改革的重点,包括教育方向、教育模式和教育方法,提出了以生态大学的办学思想为指导,以风景园林优势学科群为依托,建立特色鲜明的城市规划人才培养模式和课程体系。同时,提出了城市规划教育的特色体现在4个方面:形态规划与城市景观设计是本专业的基础;注重城市规划的生态化是本专业的特点;强调城市规划的综合研究分析能力;创建社会融合与价值多元的宜居空间环境。 相似文献
12.
13.
《中国林业教育》2017,(3)
自2005年批准设立风景园林硕士专业学位以来,高等农林院校在人才培养方面进行了积极的探索,取得了一定的成绩,但仍存在着专业硕士培养模式与学术型硕士培养模式雷同、专业硕士的培养方向定位模糊且缺乏特色、专业硕士的培养效果不佳、毕业生缺乏竞争力等诸多急待解决的问题。因此,高等农林院校风景园林专业硕士培养应基于高等农林院校各自的特色进行科学定位,进一步明确以培养掌握风景园林行业的基础知识和技能、具备必要的交流沟通能力和团队合作能力等职业素养以及风景园林规划设计、工程管理、技术应用等综合实践应用能力的高级应用型人才为目标;应以突出高等农林院校特色为导向,构建由体现宽广性和综合性的理论课模块、体现实用性和专业性的实践课模块、体现前瞻性和科学性的创新课模块等组成的具有农林特色的课程体系;同时,应积极探索突出实践性的校企联合培养复合型人才模式、订单培养定向型人才模式、产学研相结合培养创新型人才模式等,并根据就业趋向适时调整人才培养模式,从而进一步优化风景园林专业硕士培养体系,不断提高风景园林专业硕士培养的水平和质量。 相似文献
14.
《中国林业教育》2021,(4)
科学构建风景园林硕士学位课程体系一直是我国风景园林教育研究的重要内容,但由于该学位设立时间较短,还存在着许多问题,因此需要借鉴发达国家及地区高校的成熟经验,以不断完善和优化该课程体系。本文从学分要求、课程内容、授课方式3个方面对国内外著名高校的风景园林院校的课程体系及教学模式进行比较研究,得出结论:国内外高校多以必修课为主导,选修课为辅;专业课内容设置主要包括综合设计、历史理论、植物设计、工程技术等8大类,但学分分配各有不同方向的倾斜;不同的选修课设置体现出各个高校风景园林专业的特色;国外高校专业必修课主要采用studio、workshop和lecture相结合的授课方式。这些研究结论将对我国风景园林硕士的课程体系建设提供参考。 相似文献
15.
指出了随着我国社会经济结构的调整,面对新时期的机遇和挑战,对土木工程应用型本科人才教育教学研究具有重要意义。混凝土结构设计原理是土木工程专业一门重要的专业基础核心课程,基于应用型人才培养要求,分析了混凝土结构设计原理课程的主要特点以及教学过程中存在的问题,提出了从课程目标、教学方式、课程内容、考核评价等方面进行教学改革和课程实践的建议,以期提升学生的综合素质以及解决工程实际问题的应用能力。 相似文献
16.
风景园林类高等学校开办城市规划专业必须结合自身的学科优势、突出重点、保持特色。该文以北京林业大学的城市规划专业教育改革为例，探讨了城市规划教育改革的重点，包括教育方向、教育模式和教育方法，提出了以生态大学的办学思想为指导，以风景园林优势学科群为依托，建立特色鲜明的城市规划人才培养模式和课程体系。同时，提出了城市规划教育的特色体现在4个方面：形态规划与城市景观设计是本专业的基础；注重城市规划的生态化是本专业的特点；强调城市规划的综合研究分析能力；创建社会融合与价值多元的宜居空间环境。 相似文献
17.
18.
19.
20.
指出了工业设计专业具有多学科交叉的综合性特点,在人才培养上有别于其它单纯的理工科和纯艺术类专业,因此人才培养方案的制定和实施应综合考虑多种因素.分析了当前我国工业设计专业人才培养中的优劣因素和形势,综合考虑学生自身因素,学校因素以及社会环境等多种因素,探讨了培养适应社会发展需求的创新设计人才思路. 相似文献