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动物科学专业本科人才的培养以理论基础扎实、生产实践能力强、科技创新意识高、懂管理、有技术、会创新的应用型人才为目标。文章介绍了在产业转型升级、地方性本科院校转型发展的背景下,河南牧业经济学院新升本科专业——动物科学专业为适应地方经济产业发展需求、提高人才培养质量,构建的"三层次两实践四能力"的"324"实践教学体系,以使学生的理论知识得到巩固,实践能力得到提升,综合素质得到发展,为地方经济社会和产业发展培养实践能力强、有创新能力和创新精神的应用型高级人才。 相似文献
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地方本科院校的应用型人才培养要适应地方经济的的发展,培养模式应该与地方区域经济特点、产业结构、人才结构等紧密结合。建立以"应用能力和职业素质"教育为核心、以企业需求为导向、"校企合作"的人才培养新模式。 相似文献
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通过分析我国出口肠衣受阻原因,以及国际肠衣技术要求、中欧(中国及欧盟)肠衣安全限量发现:欧盟肠衣技术壁垒越来越严格,涉及范围扩大,影响面广,具有明显的贸易保护特征和连锁扩散效应;我国技术性贸易保护体系存在生产基础弱、标准体系技术性差、行业协会作用不明显、出口企业应对能力不足,以及与欧盟的贸易保护实力不对等问题。需要构筑"三位一体"的战略应对体系:政府负责政策制定、谈判和组织管理工作,行业协会发挥标准制定、行业预警和中介协调作用,出口生产企业承担主体责任。同时,监管部门还需加强监管,逐步健全和提高市场准入标准。 相似文献
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高职药学专业的定位是培养医药生产、经营行业具有综合素质能力的应用型技能人才，而专业课程体系的构建和实施直接决定其人才培养的质量。在此，通过分析医药行业的职业岗位，重建基于工作过程系统化的课程体系，实现教学过程与工作过程的融合，以期使学生能够掌握岗位技能，满足社会需求。 相似文献
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《黑龙江畜牧兽医》2017,(18)
鉴于地方本科院校应用型整体转型所面临的困难和目标,笔者以西昌学院动科类专业为例,立足"本科学历学位+职业技能素养"的应用型人才培养模式,结合专业特点围绕应用型人才培养方案修订的指导思想、原则和目标进行了分析,对应用型人才培养背景下的动科类专业课程体系优化设计进行了探讨。在改革与实践中,将动科类专业应用型人才培养方案分为通识教育、专业教育、拓展教育三大模块,各占总学分的30%~35%、40%~45%、20%~30%。在专业教育模块中,除必须的专业核心课程外,以社会需求为前提设置职业岗位课程群;在拓展教育模块中,重视应用技能培养,设立"创新创业学分银行",设置创新创业、专业技能训练及竞赛、职业(岗位)迁移以及结合校企产教融合实际的"企业订单培养"课程群。 相似文献
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《畜牧兽医科技信息》2016,(7)
全面深化高等教育创新创业教学改革,是国家实施创新驱动发展战略,促进经济提质增效的迫切需要,是中国现代教育的未来发展趋势。为满足畜牧业的快速发展对行业高素质创新创业型人才的需求,同时配合辽宁省十三五发展规划及老工业基地实现经济转型与快速发展,沈阳工学院秉承"应用为本、学以致用"的办学理念,始终坚持以就业为导向,培养高端应用型人才为目标,积极探索对动物医学专业学生的创新创业能力培养模式的教学改革。通过对动物医学专业创新创业体系的构建,有利的推进了学生的创新意识、创造能力、实践技能的培养。 相似文献