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基于OBE理念下食品营养学课程设计与教学方式的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
成果导向教育（OBE）是一种符合当前社会对实践应用型人才需求的教育培养模式。以淮阴师范学院生命科学学院为例，探讨了“食品营养学”课程在人才培养目标达成度、教学内容设计、知识模块构建、教学方法应用，以及课程考核5个方面基于OBE理念下的改革尝试，以期为地方高校食品专业和农林生物专业该课程的教学提供借鉴和参考，为探索培养区域型高素质人才提供新的思路。 相似文献
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本研究以培养新农科背景下畜牧兽医行业一线急需的应用型人才为目标,结合动物解剖学课程特点,构建了“一中心、二平台、三路径、多环节”（123X）课程教学模式,以学生综合能力培养为中心,利用线上教学平台和线下实验实习平台,采用线上虚拟仿真项目与课程网络资源结合、线下实体解剖、解剖协会第二课堂三路径,通过思政融入课程、虚拟仿真实验融入实验教学等多环节,激发学生学习积极性和主动性,培养学生综合能力,形成了具有推广示范效应的动物解剖学课程教学典型经验。 相似文献
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预防兽医资源库的构建,建立了以六门课程为主干,以文献资料、互动网站为依托,以素材库、课件库、网络课程案例库、试题库为内容,形成综合性教学体系。视频图像的引入,增强了学生对实践教学的预知和理解能力,大大地提高了实践教学的效果,同时增加了实践教学的容量,培养了学生的实践能力。 相似文献
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会计电算化作为高校培养财会类学生的一门实践性课程,在财务机器人冲击下也面临着诸多问题,文章以此为背景,对当前高校会计电算化课程及培养目标做了整体描述,认为当前会计电算化课程存在教学理念落后、实践教学模式单一、课程考核模式欠佳、实验设施不够齐全的问题,并针对问题,以加强培养管理分析型财务人才为目标提出了相应的改善对策。 相似文献
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