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动物科学专业认知实习课程教学实践 《畜牧与饲料科学》2018,39(11):69-71
动物科学专业认知实习是引导学生了解专业、树立专业思想的一个重要环节。通过合理设计课程、精心编排内容等一系列实践,探索出了聘请企业指导教师现场讲解、深入现代化企业感知前沿科技、聘请专家和劳模融入情怀教育、校企协同育人长效机制、加强基地建设等方法,使课程内容不断优化,对引导学生全面认知专业、激发学习热情、树立正确的专业思想、坚定学农爱农为农的信念有较好的积极作用,实现了“既认知动物科技、又感知专业情怀”的“双认知”,同时促进了教学质量的提高。 相似文献
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通过对认知学徒制理论与实践的吸收、借鉴与创新,采用对比试验方法实测,通过观测认知学徒制教学方法在儿童牙科临床实习中的应用,发现采用认知学徒制有利于学生形成良好的临床思维等各方面的发展,有利于提高儿童牙科临床实习的教学质量,具有良好的教学实践效果,有必要在儿童牙科临床实习中推广应用,切实提高临床实习的教学质量。 相似文献
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《黑龙江畜牧兽医》2017,(22)
为了解高职院校水产养殖技术专业顶岗实习情况,总结经验,为水产养殖技术专业顶岗实习标准编制提供指导,笔者采用调查问卷和访谈等形式,对全国18所高职院校水产养殖技术专业建设负责人和2 026名水产养殖技术专业学生进行调查。结果表明:第四学期和第六学期是水产养殖技术专业顶岗实习的主要实施阶段,实习时间为24~56周;渔药渔用生物制品、渔用饲料和水产动物苗种生产经营等企业是顶岗实习主要单位,校内人才交流会是学生选择顶岗实习单位的主要途径;水产养殖技术服务和涉渔产品营销是主要顶岗实习岗位;校企协管能力、企业导师教学能力和企业硬件条件是目前影响水产养殖技术专业顶岗实习效果的主要因素。 相似文献
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《养殖与饲料．饲料世界》2021,(6)
为应对新冠肺炎的疫情防控管理,开展网络课程授课以减少聚集已有一段时间,但对实践实习等课程,其开展方式和效果评价尚鲜有报道。水产饲料学实习是水产养殖专业本科生的重要实习内容之一,本文对水产饲料学实习的创新形式进行了介绍,并对实习效果进行了初步评价。结果表明,远程在线实习结合虚拟仿真系统可在一定程度上替代我们传统在饲料企业开展的水产饲料学实习,但仍存在不足,不能完全展示真实场景。同时,本文述评了实习的注意事项和应改进的部分,对于后疫情时代的实习方式改革有一定的参考价值。 相似文献
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从顶岗实习学生状态、学校管理、企业重视程度、实习成绩考核、实习岗位、工学结合程度等六方面分析现存问题,从开发深层次校企合作实习基地、加大有经验专业教师对顶岗实习学生的指导力度以及建立完善的实习监管体系等方面,提出了相应的对策。 相似文献
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实习作为高校实践教学环节中的一个重要组成部分,在提高各专业的教学效果与学生相关的实践技能等方面都发挥着巨大的作用。而对于生物技术专业来说,全面展开生产实习是其一个重要的实践教学环节,同时也是引导该专业学生理论联系实际,并逐步提高自身分析与解决问题能力的一个重要途径。因此,文章从分析地方高校当前在生物技术专业学生的生产实习现状入手,对生产实习模式的相关改革措施展开全面的探讨。 相似文献