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(上接第11期第37页) 五、牧草的区划 为了指导牧草的科学种植,加速牧草生产的发展,农业部在上世纪80年代组织进行并完成了<中国主要多年生栽培草种区划>.在这个区划文件中确定了我国各个地区"当家"和主栽的牧草品种. 相似文献
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牧草种子的生产具有很强的专业性,为防止牧草种子混杂,应认真落实<草种管理办法>,具体要从如下几个方面采取控制措施. 1.调运前后,严格检查:欲引入栽培的牧草种子,在调运前,要进行严格地检查,检查的主要项目是牧草品种的纯净度,一般要求纯净度为98%以上.其中,必须注意有无检疫性杂草,这是防止物种侵害的重要措施.符合标准要求的种子,可以调运并引种繁殖,不符合标准要求的,则应进行必要的清选或不能调运、引种. 相似文献
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为探究高寒地区不同豆科栽培牧草的根际土壤细菌群落分布特征,本试验选取4种豆科栽培牧草扁蓿豆(Melissilus ruthenicus(L.)Peschkova(TrigonellaruthenicaL.))、紫花苜蓿(Medicago sativa L.)、红豆草(Onobrychis viciifolia)、蚕豆(Vicia faba L.)根际土壤为研究对象,利用高通量测序技术测定土壤微生物多样性,并对土壤细菌群落与土壤理化因子的相关性进行分析。结果表明:4种不同豆科栽培牧草根际土壤理化性质差异显著。高通量测序共得到234 099条有效序列和5 707个OTUs。细菌群落Chao1指数依次为蚕豆 > 红豆草 > 紫花苜蓿 > 扁蓿豆;Shannon指数依次为紫花苜蓿 > 蚕豆 > 红豆草 > 扁蓿豆。变形菌门(Proteobacteria)是4种豆科牧草根际土壤中的优势菌门,在扁蓿豆、蚕豆、红豆草和紫花苜蓿根际土壤中的相对丰度分别为58.14%,35.83%,45.40%,38.15%。高寒地区不同豆科牧草根际土壤细菌群落多样性与土壤理化性质存在显著相关关系,其中土壤全氮、全磷、速效磷和有机质可能是主要的驱动因子。 相似文献
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王鹏 《黑龙江畜牧兽医职业学院学报》2006,(1)
本文阐述了词汇教学在英语教学中的重要地位,并根据自己的教学实践介绍了几种词汇学习的有效方法,目的在于提高学生对词汇学习之重要性的认识以及对词汇自如运用的能力。 相似文献
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接受式探究教学是一种介于接受式教学和探究式教学之间的折中的教学方式,在饲料学课程教学中成为一种可行的教学方式。通过在饲料学教学中尝试有目的地引导学生利用提供的资源去探究问题,有助于解决学生基础知识储备不足与生成性思维习惯之间的矛盾。为配合接受式探究教学的有效实施,饲料学课程教学中综合应用了多种教学法。 相似文献
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杨胜玲 《四川畜牧兽医学院学报》2005,3(4):195-197
随着我国法治的不断健全,对新时期法律本科教育提出了新的要求,这也是对中国法学教育者传统教学方法的一次新挑战。需要我们吸收传统教学方法的优秀经验,探索适合本科阶段教育特色的教学方法,开展案例教学和实践教学,注重教学中的师生互动关系,改革考试内容和考试方式,以使现阶段法学本科教育更能适应现实社会和法律职业的需求。 相似文献
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强化教学过程管理是提高教学质量的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
针对我院教学工作的实际情况,研究建立教学质量标准和质量监控体系,健全教学质量保证体系,完善教学管理制度,构建人性化管理体系,强化教学过程管理,提高教学质量。 相似文献