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感悟"绿色教育" 总被引：1，自引：0，他引：1
王萍 《绿色中国(A版)》2006,(11):47
绿色/象征着生命/你拥有着真诚与朴素/求真,求实/自然之美在于自然/才如此的美好/感悟绿色,就是感悟真实与自然……这首小诗,是偶然的机会在网上看到的,不知其作者是谁,我深深地陶醉在这首如小溪一样的诗意里。作为一名教育工作者,无时无刻不在寻求着教育的真谛,什么是真正的教育?教育的本来面目是什么样的?我感觉自己找到了答案,绿色应是我们孜孜追求的教育的真谛。绿色代表生命,绿色教育是关爱生命的教育。每每看到一株株的绿色植物,总是让人感受到生命的活力,绿色代表着生命,绿色教育就是要以关爱、呵护生命为根本。生命是教育的本质,教… 相似文献
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我常常说，孩子是天生的小动物，他（她）们的心，与自然、与动物是相通的。但很多人长大以后，为什么又常常变得麻木不仁、冷淡寡情了呢？问题就出在教育上，我们的教育往往是重理而轻情，总把孩子的天真视为幼稚，无端地泯灭孩提“天然去雕饰”的悟性和情感，这在家庭教育中尤为突出。其实，在对自然的感悟和理解能力上，真理往往掌握在孩子手里。我虽然是专门从事自然保护的教育工作，我的女儿郭爽却在这方面给过我很多的教益和启发。孩子们都爱听故事，特别是动物故事，但有不少动物故事是人类以自我为中心而编造的，是落后的“人定胜天… 相似文献
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曾经读过一首描写藏羚羊的诗，其中这样写道，“雪原上／一双眼睛／仍炯炯有神／注视着那方生生不息的土地／来，我在巨浪中等你／来，我在灰烬中等你”，随同这首凄美的诗，可可西里野牦牛队(原青海省玉树州至多县西部工作委员会)留下了一段短暂而悲壮的历史。在2005年一个初夏的日子，北京一家不起眼的宾馆里，记者见到了原可可西里野牦牛队(原青海省至多县西部工委)办公室主任靳炎祖和队员扎西才仁。 相似文献
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铁铮 《绿色中国(综合版)》2011,(15):34-37
在现代社会，如何构建人类最理想的家园？北京林业大学园林学院院长李雄有许多高见。在接受记者采访中，他从历史到未来，从中国到世界，纵论园林设计真谛，畅谈绿色规划理念，其中不乏真知灼见。 相似文献
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周宇 《绿色中国(综合版)》2005,(10):11-11
时下，“绿色”已经成为人们日常生活中的一个亮点词语，深入到生活的每一个角落。随便在哪一家商场或者超市的货架上，贴着各式“绿色”标签的商品都是琳琅满目，大有“你绿我更绿”的架势。作为消费者，难道我们就唯“绿”是瞻吗？也不尽然，近年来也不时有一些绿色产品被揭露挂“绿牌”，卖“黑货”。那么他们的“绿色”标签是谁给他们贴上去的呢？到底谁才有资格为“绿色”认证？依据什么标准认证？这是我们需要了解的问题。 相似文献
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你听过《走上这高高的兴安岭》这首歌吗？你到过莽莽的绿色林海吗？巍巍兴安岭宛如一条绿色的长城，保护着东北粮仓、松嫩平原和呼伦贝尔大草原的生态安全。 相似文献
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黄蓉 《绿色中国(综合版)》2012,(7):78-79
＂绿色旅游＂的意义在于,怀着敬天惜物的心态去亲近自然、感受自然,用静默的倾听取代嘈杂的噪音污染,用纯粹的欣赏代替对生物的打扰和危害,用心灵的感悟取代对自然资源的强取豪夺,既在旅途中尽情感受大自然之美,又与环境保持着和谐共存的关系。 相似文献
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钱国丹 《绿色中国(A版)》2008,(5):36-37
蓑衣分两类。
一类是休闲的，像张志和《渔歌子》中的：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。这首诗像一幅山水画，很美。可少小时的我却疑惑：蓑衣怎么会是绿色的呢，莫非是用什么叶子编的？又觉得这“斜风细雨”用得妙，若是风雨再大点，钓者就没那么潇洒了，他完全有可能被风雨裹挟起来，扔进桃花流水里喂他的鳜鱼去了——蓑衣的面积大，像一面兜风的帆。 相似文献
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