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指出了北京林业大学实验林场作为北京林业大学重要的科研、教学实习基地,同时作为全国青少年科普教育基地,通过开展主体旅游、建立植物"二维码身份系统"、开展植物专题科普、建立林业废弃物回收利用循环经营机制、开放性实习课程和科研基地等途径将生态文明建设与科普教育有机结合、共同发展。但在实际工作中,存在着宣传力度不够、没有专门的科普教育经费、基础设施不够完善以及生态文化建设及科普队伍力量薄弱等问题。提出了通过申请专项经费、组建专业队伍,加强基础设施建设和宣传力度等方式,加强生态文明建设和科普教育建设的建议。 相似文献
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天河区生态公益林建设取得了一定成效和社会效益，但特色不突出，林地保护困难重重，文中就其现状和存在问题进行了分析，提出了建设城区景观林，开展森林旅游，营造都市生态科普基地，促进生态旅游的发展策略，以及加大宣传和执法力度，建立奖励机制的保护策略。 相似文献
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《绿色中国(A版)》2021,(6):18-23
共青团中央:打造高质量自然科普教育
关注森林活动实施20多年来,共青团始终把青少年作为重要工作对象,坚持面向青少年开展自然科普教育,打造高质量的自然教育实践阵地.
自1999年共青团中央联合全国政协人资环委等单位实施"保护母亲河行动"以来,工作内容逐步从单纯的保护河湖、植树造林拓展到"传播绿色理念、践行绿色生活、培育绿... 相似文献
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近年来，在四川省巴中市，每逢“世界环境日”“世界湿地日”等生态保护纪念日，市内各学校纷纷开展各种以环境保护为主题的科普宣传和实践活动，丰富多彩的活动内容吸引了众多的中小学生和社会各界人士参与其中，寓教于乐的活动方式也让学生们在潜移默化中接受了环境保护理念。让生态教育走进校园，全面加强对未成年人的生态教育，是巴中市生态文明建设的重要组成部分。 相似文献
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森林公园以其独特的自然生态、历史文化和科教审美的价值,成为了生态文化建设的重要栽体.生态叉化教育以其特有的魅力,在森林公园开展科普教育方面有着很大的潜力.实现森林公园生态文化教育功能,要开展以科普旅游、修学旅游、教育培训为特色的旅游产品开发;建立以生态文化教育为主题的解说系统;实施以"生态文化"为主题的绿色营销活动. 相似文献
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从林业工作的角度,对会龙山公园开展林业科普教育工作中如何把科普教育与体验性、娱乐性、旅游性元素有机结合,如何做好科普下基层、开展理论教学与讲座和科普创作等活动进行了全新的探讨;并提出了数字科普论坛、科普创作和建立科普基金制度等可作为科普教育未来发展方向的预测。 相似文献
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针对湖南省森林植物园科普教育的资源优势,简述了其对社会开展科普教育的现状,提出了目前科普教育存在的不足及相应的对策。 相似文献
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黑龙江常青自然保护区是寒温带野生动物繁衍栖息的重要场所,在拯救、保护寒温带黑嘴松鸡等珍稀濒危野生动物中发挥着不可替代的作用。常青自然保护区独特的地理位置、特殊的生态功能使其在我国生物多样性保护工作中占有极其重要的地位,也是野生动物科学研究、森林演替研究和科普教育的理想基地,同时,具有重要的水源涵养和水土保持作用。 相似文献
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科普研学兼具生态功能和教育功能,是实现生态产品价值的一种重要形式。为探索科普研学发展的驱动机制,找到生态产品价值实现的新增长点,以广西自然保护地为例,基于结构方程模型的实证分析方法,建立科普研学“自然保护地建设水平-感知价值-科普研学公众参与行为”的SOR模型。结果表明,保护地自身特性是自然保护地建设除基础设施、服务水平、课程设计和安全保障外的另一重要因素。自然保护地建设水平主要通过影响参与者的感知价值进一步影响科普研学公众参与行为。其中,生态价值和体验价值的中介效应较强,教育价值和社会价值的中介效应尚未充分发挥。科普研学应充分满足参与者的生态价值和体验价值感知,并以教育价值和社会价值感知上的不足为突破点,不断发展。 相似文献
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《河北林业》2020,(6)
正2020年6月18日,我省新一届关注森林活动组委会成立并召开第一次工作会议,通过了《河北省关注森林活动工作规则》《河北省关注森林活动三年行动计划(2020-2022)》和《河北省关注森林活动2020年工作方案》,对当前和今后一个时期我省关注森林活动作出安排部署,我省关注森林活动进一步走向深入。关注森林活动是1999年在全国政协倡导下开展起来的一项社会公益活动,是传播绿色理念、开展建言献策、组织示范创建,动员全社会积极参与植树造林、保护森林资源等生态文明建设的具体实践活动。关注森林活动开展20年来,特别是党的十八大以来,我省认真落实党中央、国务院关于生态文明建设的决策部署,紧紧围绕省委、省政府中心工作,聚焦全省生态文明建设和林业草原发展中的重点问题,组织开展了调查研究、媒体宣传、生态教育、先进表彰、研讨交流等一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的实践活动,取得了明显成效,在全省生态文明建设中发挥了重要作用。 相似文献
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