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针对学生案例分析不系统、不深入的弱点，结合“IT项目管理”课程2年来的教改实践，总结了基于图式的案例教学模式3环节，即：基于图式的理论教学、基于教师的示例分析、基于个体的图式建构。通过知识网络图、案例组合分析、学生撰写书面报告等教学手段，培养了学生在理论学习和案例分析时的结构化思维及类比迁移能力。教学效果测评表明，学生对该教学法的认同感强，学生的案例分析能力有相当程度的提高。 相似文献
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案例教学法，是一种在教学过程中，学生围绕某教学案例，综合运用所学的知识和方法对其进行分析、研究、推理，提出解决方案，并在师生之间、同学之间进行探讨、交流的教学形式。这种教学方法，具有仿真性、多元性、启发性和针对性等特征。对于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新品质都具有重要的推动作用， 相似文献
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案例教学法在"两课"教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
案例教学法作为现代教育的一种常用的、有效的教学方法,已经在许多学科中得到广泛应用。案例教学通过真实的情景再现,可以调动学习者的积极性、主动性,提高他们的观察能力、分析能力和综合能力,有助于实现“以教师为主导,以学生为主体”的目标。案例教学法在“两课”教学中的应用不仅可能而且必要。该文结合有关理论和教学经验对这一问题进行了初步探讨。 相似文献
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浅谈人力资源管理课程的案例教学 总被引：1，自引：0，他引：1
人力资源管理是高职院校管理类专业开设的一门专业必修课。该文认为，由于高职学生普遍没有直接接触过企业的实际情况，对人力资源管理的实际案例了解甚微，所以案例教学是人力资源管理课程教学的客观要求。因此，该文提出，选好合适的案例是组织好人力资源管理课程案例教学的关键;在案例教学中要突出教师的导演角色，充分发挥学生的主动性;要创新人力资源管理课程的实践教学形式;并做好案例教学后的课程教学内容总结，以进一步培养学生运用理论知识的能力，满足用人单位对实用型人才的需求。 相似文献
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案例教学在统计课程中的应用 总被引：5，自引：0，他引：5
一、对案例教学的认识美国哈佛大学案例教学研究开发部主任、案例教学协会主席JohnBoehrer教授曾说过：“案例教学是一种以学生为中心，对现实问题和某一特定事实进行交互式的探索的过程。学生在某些现实的束缚条件下，例如在有限的时间、有限的信息和大量不确定性的条件下，运用智慧和情感，锻炼面对复杂问题做出关健性决策的能力。在案例分析中，学生必须作为案例事件的主角来观察问题，这就需要对所研究的问题先进行分析，然后才能决定怎样去解决问题。学生们所致力解决的问题实际上没有惟一的正确答案。在学生们通过讨论来寻求答案从而… 相似文献
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市场营销案例教学方法论 总被引：1，自引：0，他引：1
马春和 《黑龙江林业职业技术学院学报》2002,(1):59-62
本文从市场营销案例分析的引入入手，一直到市场营销案例分析的总结和讲评结束，从七个方面系统地阐述了市场营销案例教学的有关内客，旨在探讨市场营销案例教学的科学方法，以推动我国市场营销案例教学的发展。 相似文献
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案例一词来源于英语“Case”，其义为具体事例。案例教学(CaseStudy)也即具体事例教学。从20世纪20年代开始，以美国哈佛大学为代表的许多著名的高等学府从培养学生的实践能力和增强学生的积极进取精神的目的出发，率先推出了案例教学法。半个多世纪以来，案例教学法取得了巨大成就，备受教育界所推崇。近年来，我国教育界在部分实践性较强的专业学科也开始了案例教学的初步尝试。本文试图就会计专业开展会计案例教学法谈点粗浅的认识，恳请各位同仁赐教。(一)会计案例教学法的作用会计案例教学法就是在学生学习和掌握了一定的会计理论知… 相似文献
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"环境微生物图谱解析"课程教学是博士研究生培养过程中的重要环节,也是保证博士研究生培养质量的重要因素之一,博士阶段的课程教学应当以培养学生的科研能力为目的。"环境微生物图谱解析"教研团队在生态环境工程专业博士研究生课程教学实践中发现以下问题:①课程教学在博士研究生培养环节中的关键作用受到忽视;②课程教学内容与科研脱节;③传统教学方法不利于学生科研能力的培养。针对这些问题,提出基于学生科研能力培养的"环境微生物图谱解析"课程改革措施:①明确以培养学生科研能力作为首要教学目的;②将科研反哺教学理念应用于课程教学中;③开展"案例+讨论"式教学。教学实践证明,该课程教学改革激发了学生的学习兴趣,提升了学生解析环境微生物图谱的能力。基于本次教学改革提出三点建议:①进一步优化教学案例,以使具有不同基础、不同学科背景的学生能够更好地掌握教学内容;②在课程教学的图谱案例选择、生物组学技术的前沿性与实用性方面还需要加强;③融入双语或全英文授课模式,以提高学生的英文能力,开拓学生的国际化视野,提升其国际竞争力。 相似文献
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关于审计案例教学的几点思考 总被引：6，自引：0，他引：6
在审计学教学中,运用审计案例教学法有利于深化审计学教学方法的改革,有利于提高学生综合运用知识的能力,有利于提高教师的业务水平。该文对目前审计案例教学中存在的诸多问题进行了系统分析,并对审计案例的筛选与设计、单项审计案例与综合审计案例的搭配、审计模拟实验的建设等提出了新的建议。 相似文献
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案例教学在“国际经营学”课程教学中应用的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对案例教学的特点进行分析,认为案例教学作为师生互动的启发式教学方式,强调与现实紧密相连以及学生的主动学习,在培养学生的实践能力和创造性思维方面具有重要的作用,符合“国际经营学”课程的教学要求。基于案例教学应用于“国际经营学”课程教学的实践探索,结合“国际经营学”课程的特点,提出了2种案例教学模式,即以教师引导为主的案例分析模式和以小组讨论为主的案例教学模式;并提出进一步提高案例教学在“国际经营学”课程教学中的应用效果的建议,包括应注重案例教学与理论教学、实践活动的紧密结合,注重案例教学的时效性和趣味性,加强教师在案例教学中的引导作用,提高案例分析在课程考核中的比重等。 相似文献
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针对我国政府和企业对涉外经济管理与经营人才的需求日益增加的现状,从提高高校专业课程教学质量和水平的角度出发,提出在"国际经营学"教学中实施案例教学法的必要性,具体体现为案例教学法有利于发挥学生的主体作用和教师的主导作用;有利于增强教学过程中师生的互动性;有利于培养学生的实践能力和有利于提高教师的教学水平和教学质量。为保证教学效果,"国际经营学"案例教学法的实施应注重对教学案例的恰当选择、充分做好案例讨论前的各项准备和合理安排案例教学过程的各个环节。同时,还需注意案例教学法与其他教学法的综合运用,为"国际经营学"课程创造良好的案例教学条件。 相似文献
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以建构主义中的随机进入教学法组织教学案例的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
该文根据高等职业教育侧重学生技能素质教育的特点，从教学目标的确定、教学方法的设计、教学过程的组织等方面，尝试以学生为中心，加强情境教学，强调学生自我学习;并运用建构主义中的随机进入教学法组织有关森林生态系统的教学案例，以培养学生的创新思维能力，提高学生运用所学知识分析、解决现实生活中各种生态问题的能力。 相似文献
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案例教学的优势主要有：有利于改革传统概念的教学;有利于提高学生分析问题解决问题的能力;有利于帮助学生学会学习。做好案例教学对教师和学生都有一定的要求。教师要精心准备教学案例;有效地组织课堂讨论;平等地与学生交流;作好课后总结。学生要充分作好课前准备;积极参与课堂讨论;认真撰写课后分析报告。 相似文献
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案例教学的优势主要有:有利于改革传统概念的教学;有利于提高学生分析问题解决问题的能力;有利于帮助学生学会学习.做好案例教学对教师和学生都有一定的要求.教师要精心准备教学案例;有效地组织课堂讨论;平等地与学生交流;作好课后总结.学生要充分作好课前准备;积极参与课堂讨论;认真撰写课后分析报告. 相似文献
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案例教学法是一种强调理论联系实际的教学方法,近年来被广泛应用于会计类课程教学中,在调动学生主动性和参与性、巩固学生的会计知识、增强学生专业实践能力等方面起着重要作用。以教师的"教"为视角,从知识要点讲解、精心设计案例教学、指导学生做好课前准备、引导案例分析和探讨以及布置撰写案例分析报告五个方面入手,对教师如何在案例教学实施过程中发挥主导作用进行了分析;以学生的"学"为视角,从掌握相关知识点、查阅资料、拟定讨论提纲、参与课堂讨论、撰写案例分析报告四个方面入手,对学生如何发挥主体作用进行了分析;最后归纳和总结了案例教学的选取方法,力求提高会计类课程案例教学法应用的有效性。 相似文献
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提问式综合案例教学是根据学生现有的知识体系,结合新知识的学习要求,设定一个经典、实用的案例,涵盖相关知识主体的应用,要求学生在学习过程中通过教师的提问和引导,增进教师与学生的互动,让学生对问题进行探索,培养学生分析问题和解决问题的能力。以《环境修复原理与技术》课程为例,探讨提问式综合案例教学的应用技巧,主要包括提问的项目和内容及其在案例中的铺设架构。阐明提问式综合案例教学对当前我国高校的课堂教学改革的作用与意义。 相似文献
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劳动法案例教学模式的反思与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
案例教学在劳动法教学过程中已经得到了广泛的应用。但从实际运行效果来看,仍然存在一些不尽如人意的地方,为了进一步提高教学质量,对学生做好就业心理辅导,应当认真进行案例教学研究,在教师的指导下赋予学生更多的学习自主权,搭建新型的教学平台。 相似文献
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作为生物类专业本科生公共必修课程，大学物理的教学效果能直接影响到生物类专业人才的培养质量，在农林、医药高校中，大学物理的教学改革具有非常重要的现实意义和推广价值。为了把大学物理学习与生物类专业学习、未来生物学科研工作有效地联系起来，吸引学生的注意力，激发学生自学与创新探索的欲望，最终实现教学质量的提高，尝试将生物物理学研究成果作为教学案例引入到生物类专业大学物理教学过程中。介绍了构建典型案例库的方法与途径、案例库的核心内容、案例教学的实践效果，并对案例库构建和案例教学在生物类专业大学物理教学中的应用前景进行了展望。 相似文献