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在小学语文教学中,提升学生的阅读能力已成为一个十分重要的话题,阅读能力是学生语文素养的一种体现,是语文学习中很重要的一种能力.对学生阅读能力的培养是一个渐进的过程,小学阶段正是培养学生阅读能力的关键时期,因此,小学语文教师要加强对学生阅读能力的培养,使学生的思维能力得到拓展,为学生的进一步学习奠定基础. 相似文献
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侯新伏 《河北农业大学学报(农林教育版)》2000,2(3):16-17
加强阅读能力的培养和训练,是大学俄语教学的主要任务.如何提高大学生俄语阅读能力呢?俄语教师要及时给学生传授一些阅读技巧和阅读习惯,即有针对性的阅读、先理解后语言点、找出相关信息之间的联系、抓关键词、处理生词方法等,以进一步提高学生的俄语阅读水平和能力. 相似文献
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通过对北京农业职业学院学生阅读现状的调查,了解高职院校学生的阅读动机、阅读需求、阅读行为的特点以及对图书馆阅读推广活动的评价,可以有利于图书馆根据自身条件和服务对象,采取多种方式吸引读者,主动影响其阅读行为,培养阅读技巧和方法,帮助学生提高阅读能力和阅读效果. 相似文献
4.
英语阅读能力是高中生必备的一种能力,如何提高学生阅读能力是老师和学生共同关注的问题。提高阅读能力涉及到阅读的广度、速度、效率、准确度等等,要从各个方面入手,从整体上提高学生阅读能力。 相似文献
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对大学生英语自主阅读能力的培养一直是大学英语教学中关注的热点问题.本研究基于PAVLOVICH关于反思维度的理论框架,确定反思日志模板,并配合阶段性阅读测试,引入针对大学生英语自主阅读能力的培养实践中.经过一个学期的实践,学生的反思水平得到了提升,并且学生在自我效能、阅读策略、学习管理、学习求助、学习评价5个自主学习能... 相似文献
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阅读是提高学生英语有效输入和培养学生英语综合运用能力的首要手段,阅读可以培养学生良好的语感、增强学生的学习兴趣、提高学生的综合能力。在教学中,应帮助学生了解中西方文化的差异,掌握正确的学习方法,提高阅读的有效性,从而提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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邱碧燕 《新农村(黑龙江)》2012,(11)
阅读与写作是一贯的,阅读得其法,阅读程度提高了,写作程度没有不提高的.阅读是理解吸收,习作是理解表达.只有吸收得充分,表达才更加有力.基于这一认识,在阅读教学中,依照课标的要求,把阅读教学作为指导学生积累语言的“主战场”,在阅读训练中渗透积累语言的指导,丰富学生的语言库存量,拓宽学生思维的领域,在阅读中学会习作方法,并结合练笔,在习作中提升阅读能力,唯有此,学生的语文素养才能得到有效地、全面地提高. 相似文献
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英语阅读的教学目的在于提高学生阅读理解能力、逻辑思维能力、速度能力以及阅读兴趣，并掌握各种技巧，扩大词汇量，增加文化背景知识。如何提高大学生的阅读能力是教师们共同关心的话题。实践证明：教学中教师利用好图式理论，不断丰富学生头脑中原有图式；阅读时指导学生激活图式，建立图式并运用图式，这些活动对于提高学生阅读能力大有裨益。 相似文献
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白心敏 《河北北方学院学报(自然科学版)》2003,19(2):44-45
英语阅读能力作为英语教学多种技能训练中的一个重要环节,不仅与其他几个环节相辅相成,还可为其他几项技能训练打下良好的基础.从词汇突破、知识面的扩充、阅读简易读物等几个方面探讨了在教学中如何运用科学的方法帮助学生提高英语阅读能力. 相似文献
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基于工作过程系统化的高职“养猪与猪病防治”课程开发与设计 总被引：1，自引：0，他引：1
根据养猪行业、企业对养猪职业人岗位能力需求进行分析,开发设计了以场区、圈舍、工作项目、岗位为载体的四种不同的基于工作过程系统化的养猪与猪病防治课程体系,将工作任务课程化,重新构建课程内容,引入多元化考核方式,充分突出了学生职业能力培养。 相似文献
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强化办学特色是高职院校持续发展的客观要求。高职院校办学特色是一个多维度的系统,可以从办学理念、人才培养、历史文化、区域服务等维度进行综合考量,这四个维度既是办学特色内涵的逻辑展开,也是特色发展的实践脉络。选择特色发展路径应该在坚守办学理念、创新培养模式、培育职教大师、推进区域服务、塑造文化生态等方面进行谋划。 相似文献
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中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划的核心是要引领高职改革,实现高质量发展,为产业高端和高端产业培养高素质技术技能人才。这一目标能否实现,关键在高职院校“校企合作、产教融合”办学的能力和水平,影响“校企合作、产教融合”向纵深推进的困难和因素很多,在现行体制机制下,解决这一问题需要苦练内功、固本培元。文章依据江苏农牧科技职业学院十几年来办学历程,从国家示范性(骨干)校到江苏省高水平学校建设,构建并运行了“科技创新、科技服务和校企合作”三大体系,形成了“增值赋能”人才培养方案与成果,与国家“双高计划”建设十项重大任务中的“打造技术技能创新服务平台、提升校企合作水平、提升服务发展水平”是一脉相承、环环相扣的,是推动“双高计划”建设、实现高职院校人才培养“增值赋能”“三教”改革和校企合作取得新突破的重要途径与举措。 相似文献
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钱玉光 《农业图书情报学刊》2009,21(9):46-48
论述了我国高职院校图书馆文献资源建设的现存问题,从构建符合专业需求特色馆藏资源、加强馆际间交流和资源合作共享、实现网络信息资源的整合和利用3个方面探讨了高职院校图书馆文献资源建设的相关攀措。 相似文献
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高职英语教学不仅是语言教育,也是文化教育.跨文化理解教育是多元文化教育背景下高职英语教学的必不可少的一部分.开展跨文化理解教育是跨文化交流的内在要求,也是基于应试教育下学生跨文化意识缺乏的现实和国际交流项目驱动之间张力的驱动.在高职公共英语教学中开展跨文化理解教育宜采取观念策略、开发策略、实施策略和互动策略等策略. 相似文献
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任卫娜 《农业图书情报学刊》2013,(11):65-68
农业类职业院校学报高被引论文存在以下特点，从文章的题目来看，综述类、指标体系研究类、国外经验介绍类的文章被引频次较高。从栏目来看，实行固定栏目制、设立特色栏目更利于吸引优质稿件。从选题来看，能够体现行业特色和地域特色的技术应用型选题被引频次较高。从作者情况来看，高被引论文的作者具有几种类型，编辑要针对其特点做好分类服务工作。 相似文献
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夏美华 《农业图书情报学刊》2010,22(12):204-206
思想政治教育是大学图书馆的一个重要职能。面对大学生在图书馆借阅中存在的问题,采取一些有针对性的教育措施,有利于大学生树立文明风气、养成文明的借阅习惯,从而达到思想政治教育的目的。 相似文献
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针对高职园林专业特点,结合社会实际需求,基于模糊层次分析法构建职业能力三级指标体系,以定量化的数值反映学生职业能力水平,为有针对性地改善和提高学生职业能力提供依据. 相似文献