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深化具有高职特色的农专实践教学改革 ,赋予了当前实践教学以新的内涵和职能 ,是实现传统农专教育向现代高职教育转型改制的发展要求。本文对如何深化这一改革 ,构建新的实践教学管理、教学运行及保障机制等方面作了积极探讨 相似文献
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为了进一步推进职业教育发展,强化实践教学,提升高职生就业创业能力,农业高职院校应在深化校企合作的基础上,创建并完善就业创业实习实训实践基地,深化实践教学人才培养模式改革,强化专业实训与顶岗实习,从而切实有效提升农业高职生职业素质和就业创业能力。 相似文献
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高职教育实践教学涵盖内容较为广泛,根据教学实施的场所可以简单分为以校内实训为代表的校内实践教学和以校外顶岗实习为代表的校外实践教学。以校内实践教学为分析对象,重点研究高职院校校内实践教学存在的问题,并提出一些切实可行的对策,以期能真正提升校内实践教学在实践教学中的地位。 相似文献
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高职教育以培养技术技能型人才、服务区域经济为根本任务,实践教学在食品人才培养过程中起着重要的作用。根据高职食品人才培养的目标和要求,以能力和素质培养为中心,将现代管理学“PDCA”循环应用于实践教学的管理体系,完善实践教学管理制度,不断优化实践教学方法和条件,整合优质教学资源,改善了实践教学管理水平,提升了人才培养质量。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(12):167-168
近几年,随着高职教育规模的拓展,思想政治的教学质量、教育内容也受到国家和社会的广泛关注,高职思想政治教育课程改革也是势在必行的。新时代下,高职思想政治教育应该与时俱进,以学生全面发展为导向,实现理论与实践课程的相融合,提升学生实践能力,使学生成为适应社会发展的复合型人才,为此,本文着重分析高职思政教育课程改革存在的问题,论述了实践能力培养的高职思政教育课程改革实施原则,提出实践能力培养的高职思政教育课程改革策略研究。 相似文献
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牛卫红 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2006,26(3):64-65
近年来,各高职院校在计算机实践教学中,都能坚持以转变教育思想和观念为先导,以巩固和应用理论知识、丰富和增强实践操作技能为出发点,以培养学生的能力为根本,增加实践教学的比重,改善实践教学环境,提高教师实践教学技能,加强实践教学管理等,在实践教学方面都取得了不小的成绩。在高等教育迅速发展的今天,计算机的实践教学仍存在着认识不到位、设备陈旧紧张等不少问题,这些问题在一定程度上制约了高职院校实践教学活动的有效开展,限制了高职院校计算机教学质量和学生素质的全面提高。高职院校如何利用现代教育技术,加强计算机实践教学,提高… 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(8):23-24
《学前教育学》作为高职学前教育专业一门专业理论课,应依据高职学前教育专业人才培养目标,改变传统教学存在的弊端,更新教育理念,深化实践教学改革。本文从以下方面对《学前教育学》实践教学现状进行了分析:一是实践教学内容缺乏系统性;二是实践教学方法缺乏灵活性;三是实践教学形式缺乏多样性;四是实践教学评价缺乏实效性。进而得出《学前教育学》实践教学改革思路如下:以能力为本位,以就业为导向,整合实践教学内容,改革实践教学方法,建立健全实践教学评价体系,强化职业技能实训,实现高职学前教育与职业要求的统一,培养符合学前教育发展需要的高素质技能型人才。 相似文献
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实践教学是高职教育教学的关键,它决定着培养人才的专业技能和适应性,关系到学生的未来就业和职业生涯。沼气技术是一门实践性很强的课程,根据沼气生产工职业岗位要求,结合沼气技术及产业发展特点,对实验、实训、实习等实践教学进行了探索与实践,提高学生的操作能力和社会适应力,实现教、学与沼气行业人才需求的对接。 相似文献
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高职教育进一步强化实践教学,推进内涵建设,必须不断创新实习实训形式,加强实训基地建设,让学生通过多种途径积极主动参与以职业能力培养为目标的技能教育教学,着力提升就业竞争和服务社会的能力。 相似文献
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食品快速检测技术在食品安全领域越来越受重视和广泛应用。针对以往食品快速检测技术课程教学中存在的一些问题,教学改革从课程内容选取、实训教材改革、强化"以学生为主体"的教学模式、开发多途径实训机会等方面进行,实践表明改革后的教学能让学生更好地学习食品快速检测技术、掌握更熟练的技能,直接连接了社会需求和学生技能培养,提高了学生学习主动性,增强了学生的就业信心,使本专业学生能够实现与食品安全快速检测实际岗位的"零距离"对接。 相似文献
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培养具有“三创”思维和能力的高素质技术技能型人才是当前各高等职业院校追求的全新人才培养模式。本文结合植物组织培养实训教学特点和行业发展态势，从实训教学体系、实践技能训练、实训教学条件、师资队伍建设、创业实践活动等方面进行了改革探索，调动学生自主学习的积极性，提升创新创业人才培养质量。 相似文献
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