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近年来,慕课作为互联网上出现的一种新型在线教育模式,由于其所具有的重要教育和社会意义,吸引了全球数以千万计的学习者在线学习。作为一项以学习者为中心的在线教育活动,深入研究慕课在线学习者在不同学习阶段的心理特征及其变化过程就显得非常重要。通过开展学习者心理分析研究,为慕课教育从业者改善教育资源设计和提高教学效率提供参考。本课题依托国防科技大学梦课平台,以在线问卷调查的方式,调查了梦课平台在2016年6月至2016年8月期间在线学习者群体的心理态势,从在线学习者的基本信息、外部学习环境因素和内部学习动机因素三个方面开展心理问卷调查研究,结合梦课平台的军事领域特色,梳理了在线学习者的在线学习心理特质并对存在的问题提出了建议。 相似文献
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介绍了一个基于B/S模式的通用教学资源库系统的设计思想,并详细阐述其在可视化环境下基于SQLServer2005数据库和ASP.net、ADO.net、ODBC等技术的实现方法。该系统在结构上被划分为数据、功能和应用三个层次,实现了数据库建立,资源录入、查询和管理,对使用记录的处理,资源自动上传、下载,在线线阅读、打印和管理等功能。该系统的实现技术使其具备良好的开放性、安全性、稳定性及通用性,目前已经投入使用且运行良好。 相似文献
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随着通信技术的迅猛发展,互联网正在改变人们的生活和学习方式,也给教育事业带来了巨大的挑战。本文着重介绍了视频网络技术在兽医病理学教学和临床实践中的应用,指出通过视频网络技术,实现了线上线下互动,有效激发了学生学习兴趣,提高了临床实践技能,有助于培养理论扎实、技术过硬的兽医病理学人才。 相似文献
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汪蕾 《辽宁农业职业技术学院学报》2020,22(3):39-42
随着教学信息化技术的迅猛发展,混合式教学已成为教育领域的必然发展趋势。将混合式教学理念引入到传感器课程教学中,设计了基于线上和线下学习的混合式教学模式。从教学内容、教学形式、在线学习资源及教学评价四个方面进行设计,将现代信息技术深度融合到传感器课程教学中去。教学效果表明,该模式能够一改传统课程教学的弊端,通过理论知识和实践项目的整合,培养了学生自主学习、自主探究能力,极大地提高课程教学效果及学生学习兴趣。 相似文献
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高校网络辅助教学对课堂教学活动的影响及应用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络技术的迅猛发展,网络教学正成为我国高校教学的一个重要手段。高校引入网络辅助教学目标主要有实用目的和教学目的两大类。网络辅助教学对传统的课堂教学活动中的教学内容展示、学生学习、师生互动及教学内容发布方式等环节产生了一系列影响。高校展开网络辅助教学应从教学平台建设、教学资源建设及服务支持三方面着手。 相似文献
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随着互联网技术的迅猛发展,网络传输速度大幅提高。快速的网络传输速度,使得更多的学习者选择在线学习,而不再是下载学习资源,基于在线学习的视频点播系统成了远程学习平台的必要组成部分。详细叙述了如何构建基于在线学习平台的视频点播系统。 相似文献
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黄淑敏 《农业图书情报学刊》2009,21(1):146-148
介绍了在开放教育学习环境下建设教学资源数据库的主要数据来源,分析了教学资源数据库系统的设计原则,设计了系统的功能架构并讨论了系统的实现过程,最后分析了教学资源库设计需要注意的问题。 相似文献
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当前计算机技术迅猛发展,并深刻影响和改变着人们的工作、学习和生活方式。经济社会的发展需要的是具备高技能的应用型人才,中职学校将培养生产第一线的技术应用型人才作为办学宗旨,计算机教育已成为职校教育的重要组成部分。但是,由于目前计算机教学中存在着一系列问题, 相似文献
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《中国农业教育》2021,(4)
在线教学不仅解决了疫情期间教育教学问题,也推动了新文科背景下人才培养新教学模式的发展。基于问卷调查数据,使用模糊综合评价法衡量疫情期间在线教学效果,并运用Tobit模型实证分析影响在线教学效果的具体因素。结果表明:疫情期间在线教学效果评价高于一般水平,有助于培养学生自主学习能力,但仍存在进一步提升的空间,尤其是在如何提高学生发现、解决问题能力方面。在教学效果影响因素中,教师层面不同教学方式与考核方式对在线教学效果的影响存在差异:缺乏直观性的教学方式对在线教学效果具有负向影响,重视学生思考与表达、体现学生学习主体性与创造性的考核方式对在线教学效果具有正向影响。学生层面上,保证网课学习时间及加强交流协作有助于提升在线教学效果。环境层面上,网络不顺畅、学习平台卡顿等硬件问题对在线教学效果具有负向影响。 相似文献
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将传统实验教学方式与在线课程教学相结合,充分利用网络资源和现代信息技术,利用超星公司与学校共建的泛雅平台,建立环境工程实验在线课程并进行教学实践。以学生为中心,将线上与线下教学有机结合,丰富了教学资源,提高了学生学习自主性,加强了师生互动,达到了较好的教学效果。 相似文献
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随着现代高校教育的发展,学习任务日益繁重,学生有时不能在课堂上完全理解教师的授课内容,教师也无法做到课后一对一辅导。学生对于某个知识点持有不同意见时,受课堂时间限制无法深入交换观点,课后也很少有机会聚集交流。新一代互联网技术为网络学习环境下师生共享教学资源、加强交流、构建良好的学习平台提供了便利条件。网络在线平台也因此被广泛应用于高校课程教学中。本文以高校园林专业园林植物类课程教学为切入点,分析了在线学习平台与传统教学课堂相比较的优势,论证了网络在线学习平台在高校园林植物类课程教学应用中的重要性,以期为园林植物类课程的教学提供参考。 相似文献
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周莹 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(2):170-171,174
随着Web技术和人工智能技术的迅速发展,语义网的发展和应用也越来越广泛。作为以媒体资源和网上学习为主要形式的远程开放高等教育学校,建立高效的网上教学资源平台和数字图书馆等课程相关的参考资料库是学校教学资源管理的迫切需要。为了提供高效、准确的信息服务,我们需要对教学资源库的资源信息进行合理的组织与分类。本文以Web文本信息和Web语义处理为背景,从理论及应用两个层次对教学资源库资源编目方法进行较为深入的研究,以期实现教学资源的自动摘要和智能编目,同时分析了关于构造分类字典和教育语义网的构想。 相似文献
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目前"节水灌溉理论与技术"课程存在教材陈旧,学时减少,实践环节匮乏和教学思维、教学设备与教学手段缺乏灵活性和前瞻性等问题。为此,以"厚基础、宽口径"为指导思想,以创新性和实用性人才培养为目标,经过改革教学手段和教学内容,形成了"以学生为主体、教师为主导"的教学格局、融合了现代节水灌溉应遵循的"由浅入深、由理论到技术"的教学组织方式、采用了"现代化和多样化"并举的教学手段,构建了模块式的教学体系,提高了教学质量。今后应从构建课外网络在线学习系统和充分利用教学实践基地两方面加强延伸课堂的学习。 相似文献