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足球教学,作为高职院校的体育教学课程,在培养学生的足球能力水平上,有着非常重要的作用。学生可以通过学习进行强身健体,通过提高综合素质,来促进学生的身心健康获得更好的发展。但是,高职院校在对学生进行教学的过程中,依然存在着一些问题,影响了教学效果和教学目标的实现。针对这种情况,在进行教学的过程中,可以应用足球游戏教学大,来提高学生的学习兴趣,从而使学生能够更好的进行足球学习,并且强化教学效果。本文就足球游戏在高职院校足球教学中的应用进行相关的分析和探讨。 相似文献
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高职院校在进行足球教学的过程中,因为学生的基础普遍较差,还存在教学时间的限制,在进行具体的教学过程中,学生往往无法对相关的技术进行学习和掌握。在实践教学过程中应用表象训练法,可以将这种教学方式与传统的教学方式进行结合,从而提高教学质量。这种教学方法是通过将视觉和听觉的感知,最终将信息转化为技巧性动作。不仅可以提高学生对足球的学习兴趣,而且通过这种训练方法来培养学生的技巧能力,可以激励学生进行更好的学习。本文就表象训练在高职院校足球教学中的应用进行相关的分析和探讨。 相似文献
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高职院校思政课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道,其也是提升学生综合素养的重要方式,在教学中做好这部分的工作能够更好的培养在生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才,其对于学生的成长及发展等也有一定的促进作用。在思政教学工作落实过程中,开展好思政实践教学工作能够进一步在实践中落实相关的工作,提升学生的实践动手能力,能够更好的发挥思政教学的价值和作用。本文,将就高职院校思政课实践教学的可行性进行分析,以求更好的提升教学质量。 相似文献
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足球游戏是当前我国足球教学中最为突出的教学方法之一,比对传统的足球训练形式,足球游戏能快速地提高学生足球学习与训练的积极性,且足球游戏的趣味性可活跃足球教学的气氛,促使学生更加及主动地投入到足球学习。因此,足球游戏也成为当下大学足球教学改革的重要创新工具,教师利用足球游戏的特点,激发学生足球学习的参与性,创设不同的游戏项目以及制定各式各样的游戏规则,提升学生足球学习兴趣的同时,提高学生对足球技能的掌握,并在游戏中提高学生的身体素质,让学生对足球学习充分热情。本文归纳总结了足球游戏的特点,并针对大学足球教学现状,探究足球游戏在大学足球教学中应用的价值和意义,提出足球游戏应用于大学足球教学的有效策略,以合理运用足球游戏的优势,解决当前大学足球教学存在的问题及不足。 相似文献
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李众宜 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(4):166-168
顶岗实习是高职学生提升实践动手能力和积累工作经验的最有效途径之一。高职学生在参加顶岗实习过程中,由于学校和企业还没有成熟的共管模式,存在学生引导不到位、校企合作附于表面、学生实习内容与所学内容偏离等问题。为了更好地做好高职学生的顶岗实习管理工作,需要在学生职业规划、校企合作、师资培养、考核机制等方面做好相应工作,保证高职学生参加顶岗实习工作时切实提升职业能力,达到预期的实习效果。 相似文献
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高职院校思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的主要渠道和主要阵地,对高职学生全面发展具有重要作用。然而当前高职学生思想政治理论课学习现状令人担忧,具体表现在高职学生对思想政治理论课的认识不够以及高职学生对思想政治理论课学习兴趣不高。针对当前高职学生学习思想政治理论课所存在的问题,对思想政治理论课教学模式、教学内容以及教学工作者这三个方面进行了反思,以便更好地推进高职院校思想政治理论课的教学改革。 相似文献
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高职院校思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的主要渠道和主要阵地,对高职学生全面发展具有重要作用.然而当前高职学生思想政治理论课学习现状令人担忧,具体表现在高职学生对思想政治理论课的认识不够以及高职学生对思想政治理论课学习兴趣不高.针对当前高职学生学习思想政治理论课所存在的问题,对思想政治理论课教学模式、教学内容以及教学工作者这三个方面进行了反思,以便更好地推进高职院校思想政治理论课的教学改革. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(12):104-105
在深化教育改革背景下,职业教育获得了较多关注,职业教育更加需要借助这一契机更好发展。大众创业,万众创新是当代社会发展的主旋律之一,职业教育在人才培养上也要注重对学生创业意愿的培养和创新能力的提升。高职艺术设计专业作为专业教育中的一门专业,其在教育教学中也需要进行创业人才的培养性尝试。本文将对当前高职艺术设计专业的创业人才培养问题进行研究,并就如何进行创业人才培养模式创新与调整提出合理化建议。 相似文献
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合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论。合作学习从学生主体认识的特点出发,巧妙地运用了生生之间的互动,把大量的课堂留给学生,使他们有机会进行相互切磋,共同提高。本文以小组合作学习的理论为指导,采用行动研究和调查研究相结合的方法。不同层次的几个班级进行研究,研究中主要采用小组合作学习情况调查法,并对初中生物学课程标准和教材进行分析研究。研究结果表明:小组合作学习方式能提高学生的学习兴趣,调动学生参与教学过程,实现"生生互动"有效推进新课程理念的贯彻实施。指出在,初中生物教学中渗透合作学习的教学策略,应密切结合教材内容积极的适量的进行。同时,在小组合作学习中教师如何指导教学、如何对学生分组、如何培养学生的合作技能和人际交流、如何进行评价等方面提出了自己的建议。建议包括:正确处理好自主、合作、探究以及其他学习方式的关系;有规律的开展合作学习培养学生的合作技能;正确处理异质学生间的关系培养学生的个人责任;积极的引导培养学生独立思考和参与探讨的能力;恰当的分组并合理的控制讨论时间;重视对讨论结果和小组的评价。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(7):179-182
随着信息化的发展,"终身学习"的概念越来越受到重视,培养自主学习能力也变得越来越重要。针对当前中国大学生英语自主学习能力普遍较弱的现象,本研究提出翻转课堂有助于这一能力的培养。翻转课堂体现"以学生为中心"的教学理念,培养学生的认知策略和元认知策略,它的评价方式也符合自主学习的评价方式。为了更好地帮助学生培养英语自主学习能力,教师在实施翻转课堂的过程中,要注意激发学生的学习动机,给学生提供优质、多元化的学习资源并给予学生足够的指导、监控和反馈。 相似文献
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随着新课标的实施和不断深化,高中生物教学有了很大的变化.尤其是自主合作学习,为高中生物课堂教学增添了新的活力.学生在自主合作学习中,可以更好地提出问题、思考问题、讨论问题和解决问题,这对启迪、锻炼和培养学生思维有着很好的促进作用,对于提高高中生物教学也有着十分重要的意义. 相似文献
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在中学生的成长过程中,他们的团队合作能力受到了我们越来越多的关注,而心理游戏便是一个很好的平台,我们能够通过心理游戏来帮助学生培养他们的团队合作精神,这不仅能够让学生的团队精神得到提升,还能够让他们更好的进入学习之中,推动他们学习效率的提高。因此,在实际的教学中,教师通过心理游戏做好激趣导入工作,让心理游戏更好的推动学生各方面的发展。 相似文献
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高职院校的实验教学基本上是在动手实践操作过程中进行的,作为高职教育教学过程中一个重要组成部分,实验教学更能为高职生提供充分的观察、思考、操作、合作的机会,对于创新能力的培养也更具有其他教育教学形式难以比拟的优势。通过提升实验课教师的创新理念、创新实验教学方式方法,在提升高职生专业能力的同时,提升高职生创新能力,从而综合提升高职人才培养质量。 相似文献