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蔡鸿雁 《山东省农业管理干部学院学报》2011,(Z1):86-87
本文作者通过在某高职高专院校学生中开展问卷调查,并进行实地调研,结合自身在教学工作中的经验,从目前直接影响高职高专院校英语教学开展的问题入手,经过多方面综合考量,提出增强高职高专院校英语教学的具体意见和建议,以期进一步提高学生的英语能力,进而促进新形势下高职高专院校教学水平健康稳步发展。 相似文献
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刘哲辉 《国家林业局管理干部学院学报》2007,6(1):36-38,41
随着中国加入世贸组织和申奥成功,社会急需大量高素质的外语人才.新形势下的高职高专英语教学目标应是培养学生的英语应用能力.要实现这个目标就必须转变观念、改革传统的英语教学模式,精讲多练,加强对学生听、说、读、写、译五项技能的训练. 相似文献
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＂写长法＂的提出,在培养学生学习兴趣、树立学生英语学习信心方面有着积极的作用。本文作者针对86名在校大学生进行了为期12周的＂写长法＂教学实验,实验结果证实＂写长法＂在大学英语教学中,对于帮助学生树立正确的学习态度,改善学生的学习方法及习惯,培树学习兴趣方面起到了积极的作用,有效提高了被测试学生英语语言理论及应用水平。 相似文献
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刘哲辉 《国家林业局管理干部学院学报》2013,(2):45-47
通过对目前高职高专院校英语教学中存在的问题及其原因的深入探析,提出强化基础教学、制定分类教学方案,丰富教学方式、创建语言环境,精编教材、合理使用、突出英语实用性等有效解决措施,以期提升高职高专院校英语教学质量,增强学生英语学习与实际应用能力,为我国培养出更多更优秀的人才。 相似文献
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张立新 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(1):61-62
分析了中职英语教学的现状,对在中职英语教学中采用合作式学习的意义、方法和效果进行了探讨,认为在中职英语教学中使用合作式学习,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的英语成绩,加强英语课堂的教学效果,提高学生的英语语言综合运用能力,从而提升学生的综合素质。 相似文献
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房翠平 《黑龙江农垦师专学报》2002,16(3):101-102
教学方法的好坏没有恒定的标准,但方法的使用要讲求针对性,英语教学具有实践性强的特点,所以,英语教学要注重学习兴趣的培养。兴趣是指人们力求认识或探索某种事物的一种倾向性,它不是天生的,是需要后天培养的。英语学习需要“兴趣”伴随。中、小学生学习英语尤其如此。“兴趣是最好的老师”,是学生积极思维的前提,当学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣,兴趣与强列的求知欲望相伴随,学习处于积极自觉的状态,学习英语成为学生的一种渴望,课堂教学成功就有了根本的保证。 相似文献
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中职学生群体的特殊性要求中职英语教学有其特殊的方法。本文试从激发学习兴趣、拓展文化知识、词汇、听力、语法等方面探讨了英语歌曲教学在中职英语教学中的辅助作用,从而提出在中职英语教学中可以尝试引入英语歌曲教学,教师应充分认识英语歌曲在教学中的作用,提高学生学习英语的积极性。 相似文献
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兴趣是学生的内驱力,为使高职学生能积极、主动学习英语,教师应在英语教学中培养学生的学习兴趣,使学生在愉悦的环境中学习英语、运用英语,从而达到教学的最佳效果。 相似文献
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爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好等各种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣对于学习英语有巨大的促进作用，兴趣是推动学生学习英语的一种最实际、最有效的内在动力，所以在英语教学中， 相似文献
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本文针对职校学生英语基础普遍偏差,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一这一现状,提出强化职校学生英语教学改革措施,旨在提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力. 相似文献
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当前职高学校的英语教学现状令人担忧。学生因为基础差、思想重视不够等原因,不愿意学习英语。就算是勉强学了,效果也非常差。面对这样的情况,如何改变教师及学生的思想观念,树立对英语学习的信心,就显得尤为重要了。针对职高生在英语学习方面普遍存在的问题进行了细致的分析与反思,以便大家更好地开展新形势下的英语课堂改革。 相似文献
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本文针对农村职业学校学生英语基础普遍偏差,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一这一现状,提出强化农村职业学校学生英语教学改革措施,以提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力。 相似文献
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英语是中职学校一门重要的公共基础课,但由于中职生英语基础较差、中职英语教材偏难、教学方法和教学手段落后以及中职英语教师教学技能不高等原因,中职英语教学质量不高.应通过激发学生学习兴趣、增强学生自信心、改变教学方法、开展课外活动、改革中职英语教学内容等手段,提高中职英语教学质量. 相似文献
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建构主义理论在大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文围绕如何贯彻建构主义理论在英语教学的实施,促进英语教学改革,调动大学生主动学习英语的兴趣,提高大学英语教学水平等提出了新的思考。 相似文献
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段成艳 《云南农业大学学报(自然科学版)》2013,(6):106-108
培养学生英语自主学习能力日益受到人们的关注,随着英语教学改革的深化,对学生自主学习的能力提出了更高的要求。本文分析了影响学生自主学习的因素,从激发学生兴趣、端正学习态度、创新教学方法、创造外部条件等方面提出了培养学生自主学习能力的有效途径。 相似文献