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"三下乡"是大学生走出固有环境,尝试接触不同环境的一项社会实践活动。通过"三下乡"活动的开展,培养学生的综合实践能力,发挥学生的主观能动性,在团队里发挥自己的特长,在学习与实践中得到成长。同时,"三下乡"活动也是促进学生全面发展,提高综合素质,使学生能适应社会的一个过程。以佛山科学技术学院教育帮扶禅石支教服务队为例,开展为期七天的暑假社会实践活动,探析了大学生"三下乡"活动的意义与存在的问题并提出可行的解决方案。 相似文献
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"三下乡"社会实践活动是大学生提前认识社会、走进农村并服务农村的重要平台及关键载体,是培养大学生社会责任感和独立能力的有效途径。通过回顾我国开展"三下乡"背景来源,分析新时代加强农业大学"三下乡"的必要性,以及目前普遍存在的共性问题,并结合西北农林科技大学组织进行"三下乡"活动的有益经验,提出相应对策:"精英""普遍"两手抓,以点带面;校地企联动,建设好实践基地;实践与专业结合,内容多样化;健全保障机制,保护学生权益;结合新闻媒体扩大社会影响力;注重激励和考核评价机制在社会实践活动中的重要性,取得育人实效。 相似文献
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大学生“三下乡”实践活动不仅提高了大学生的社会实践能力和综合素养,为大学生养成学以致用、知行合一
的实践观,也为国家建立了良性发展的优秀人才储备。目前中国已经全面实现脱贫,但贫困地区发展与经济发达地区
间仍存在差距。农村人才、青壮年劳动力流失严重,农村新一代年轻人教育资源不均衡、农村老龄化严重等问题亟待
解决。实行大学生“三下乡”社会实践,对于现代农村建设以及大学生自身培养,都具显著的作用与意义。因此,本文
依托大学生“三下乡”社会实践,试图厘清大学生“三下乡”在改善农村人才流失中起到的作用及意义。 相似文献
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高校大学生暑期"三下乡"社会实践活动,不仅有助于为农村普及文化、科技和卫生知识,更是磨砺大学生意志和践行大学生社会责任的有力载体。结合2019年暑期"三下乡"社会实践活动的调研和考察经历,总结了当前高校"三下乡"工作开展过程中可能存在的若干问题,并提出了依托"三下乡"平台更好地引导高校青年大学生践行社会责任的对策。助推高校"三下乡"工作进一步落到实处,充分发挥当代大学生助力农村发展和建设的优势和作用。 相似文献
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党的十六届五中全会提出“社会主义新农村建设”的目标,对以“三农”为服务对象的农科大学生综合能力提出了更高要求,而“三下乡”社会实践活动则为大学生综合能力的提高提供了较好的途径。目前农科大学生“三下乡”社会实践活动的不足在于：覆盖面小、实践内容和形式单一、实效性差等。为了更好地促进这一活动长期、高效地开展,需要思想上充分重视、完善考核与激励机制、加强引导、加快新的实践基地建设、优化实践内容与形式。 相似文献
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思想政治理论课实践教学与大学生“三下乡”社会实践相结合,对思想政治教育组织的体系化、教学内容的实践化、大学生实践活动的理论化、教师实践能力的增强等方面都具有重要的意义。两者结合应在主题的确定、教学实地的选择、教学活动开展、活动过程管理和教学绩效的评价上更加科学合理,才能增强教学实效。 相似文献
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大学生“三下乡”社会实践活动与国家的脱贫攻坚战略紧密结合,是落实和推进精准扶贫战略的有效渠道。为促进帮扶地区经济持续稳定健康发展,助力乡村振兴,可通过服务需求、健全机制、加强基地建设、整合资源等四项措施来保证大学生“三下乡”助推精准扶贫的常态化和可持续性。 相似文献
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随着社会发展和时代变化,大学生农村社会实践活动逐渐暴露出在组织规划、保障措施、实践基地、评价体系、成果转化等方面的问题,制约了活动的深入开展.本文以苏州大学“大学生村官调研见习团”为例,对“三下乡”社会实践活动进行了解构,并提出了相应的制度设计. 相似文献
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大学生的"三下乡"社会实践活动是国家精准扶贫战略落实与推进的有效渠道。而当前,大学生"三下乡"实践活动存在着活动主体的思想认识有偏差、参与活动的动机不足以及实践基地更换频繁等问题。因此通过加强政策宣传,转变旧观念旧思想、激发学生内在动力、加强和被服务地区的沟通与联系来提升大学生通过"三下乡"来扶贫帮贫工作的实效性。本文从利益相关者角度使学生群体成为帮助国家打精准扶贫攻坚战的主体,从而为实现全面小康社会贡献力量。 相似文献
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