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语文学科教学是当前备受关注的德育渗透方法,也是落实素质教育不可或缺的教学手段。因为语文学科蕴含着丰富的德育教学资源,而且其本身就具备良好的思想教育功能,班主任在语文教学中开展德育教育具有重要的意义。因此,本文主要以人教版低年级的语文教学为例,探讨其德育教育的有效策略。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,学校越来越重视对学生实施德育教育。德育教育不仅能够提高学生的成绩,而且能够培养学生的综合素质。不过,大部分学校在德育教育方面还存在一定的问题。因此,教育工作者需要不断地寻找德育教育方法。由于中国具有上下五千年的历史文化,教育研究者可以从文化中探寻德育教育的思想,以其促进我国现代德育的发展。 相似文献
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张文卿 《山东省农业管理干部学院学报》2010,27(5):152-153
荀子是战国末期著名思想家、教育家,倾其一生从事德育教育活动。荀子在其长期的德育教育实践活动中积累了丰富的经验,提出自己独特的德育教育方法,这在中国古代德育教育史上占有极为重要的地位。荀子的德育方法也给当代德育理论和实践带来颇多启示。 相似文献
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朱洪 《安徽农业大学学报》1995,(2):57-61
陶行知提出生活教育理论是其批评各种传统教育、洋化教育的结果,是与他的中国教育改造思想相互作用的结果。 陶行知生活教育理论与中国几千年来的传统教育格格不入,形成了尖锐的冲突。以程朱理学为例,程朱理学鼓吹存天理灭人欲;只讲教学,不讲做,更不讲教学做合一;只讲学校,不讲社会;只讲教育,不讲生活。在中国“理欲之辩”各家中,戴震以“节欲”和“理在物中”反对程朱的“存理灭欲”,陶行知很赞赏戴震的观点,他说“我们还得与戴东原先生的主张打一打通”。陶行知反对程朱的“灭欲”,丰富和补充了戴震的“节欲”,提出了“遂民之欲”。这个思想是对“理欲之辩”的发展,具有“民本”的思想特征,体现了陶行知生活教育理论的人民性。 相似文献
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陶行知先生的“生活即教育”思想是具有中国特色的、面向需求的、以人为本的、培养全面发展的人的教育思想,具有丰富内涵和时代价值。立足当前中国式教育现代化的发展需要,青岛滨海学院借鉴陶行知先生所倡导的“生活即教育”思想,开展“五育五化”人才培养模式改革,在教育实践中取得了很好的效果。 相似文献
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在现阶段国内的教育机制里,中职教育所占有的比重是相当大的。为了能够确保向社会输送更多优秀的人才,国内各个中职学校除了要向学生教授专业知识以外,也要保障学生具备良好的个人素质。所以在进行中职教育的教学过程中,对于学生的德育教育以及思想道德方面也要进行重视。可是大多数学生在面对就业方向的选择上以及面向社会需求的过程中,由于学生的观念、思想以及德育教育都缺乏正确的指导与帮助,从而导致出现了不同的阻力与困难,严重地影响学生的就业选择与判断。文中对于中职学校的德育教育模式问题进行全面性地分析与探讨,并且从德育教育工作的重要性做为起点,进行了全面性地总结,同时对于面向社会需求探索的中职德育教育模式提出了一些有效的建设性意见,以供各个中职院校的德育工作者在今后的工作与学习中进行参考。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(8):25-26
陶行知是我国近代杰出的人民教育家,他提出许多宝贵的教育思想,其中生活教育理论是其教育思想的核心和主线,包含"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三个主要观点。大学生是社会主义事业的建设者和接班人,高校思想政治教育的水平和质量关系着国家和民族的前途和未来。当前高校思想政治教育尽管取得了一定的成就,但仍然面临一系列问题,借鉴陶行知的生活教育理论,从内容、场所、方法几个方面对高校思想政治教育工作加以改进,具有重要的现实意义。 相似文献
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由于我国走的是经济建设为主的强国路线,同时作为制造业大国,推进发展实现制造业强国是必然趋势。可见,制造业于中国而言,犹如活力与财富的源泉,又是必不可少的强国之本,也是响应《中国制造2025》提出的"三步走"制造强国理念的基本要求。基于制造业强国理念下的中职学校肩负着培养各种实业与制造业技能人才的艰巨任务,而人才的培养必须从端正思想开始,因此中职德育教育是中职职业教育培养人才中不可或缺的重要构成环节,因此,国内各个中职学校应当提高德育教育的重视度,构建基于制造业强国理念的德育体系,健全德育体系构建工作,为实现"制造强国"的中国梦贡献高端人才。 相似文献
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随着我国素质教育模式的不断推行与落实,对大学的德育教育质量提出了更高的要求。而德育作为中国教育体系中重要的一环,其对于有效的促进社会的和谐进步以及促进学生的全面发展都具有至关重要的作用。但是,就针对当前的德育教育而言,其还存在着:对德育教育重视度不够等问题,这样就导致了大学生道德的缺失。因此,我们就应加强研究与分析有效开展德育教育的途径,不断的提高大学生的综合素质。 相似文献
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在我国优秀传统文化当中,其蕴含了比较多的德育思想。思想政治工作是高校重要的意识形态工作。因此,对思想引领工作进行抓好,是比较重要的工作内容。将优秀的传统文化融入到高校思政课堂建设过程中,能够建立起新的思政工作思路,提高思政工作效能,不断培养其德才兼备的人才。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(4):176-178
在大学阶段,是培养大学生道德建设和道德学习的重要阶段,是养成道德行为和道德观念的关键时期。所以,大学德育教学作为提升大学生群体的思想品德素质水平的重要教育形式,我国一直把德育教育放在全部教育的首位,它是培养大学生形成正确的人生观、价值观的基础。由此可知:大学德育教学的重要性,随着社会的不断发展,面对大学生德育建设中出现的新情况,本文分析了大学德育教学改革的现状,提出了几点建议。 相似文献
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课程思政是新形势下提出的高等学校加强思想政治品德教育的新渠道。本文通过分析《茶艺》课程中蕴含的德育元素,研究了茶文化的德育功能,提出借助传播茶艺,把德育元素渗透到课堂中,并且延伸到校园的每一个角落,净化学生的心灵,树立文化自信的观点,最后还探讨了茶文化在高职院校德育教育渗透的途径。 相似文献
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通过美国科罗拉多大学德育与我国德育教育在课程设置以及实施途径和方法的比较，提出了加强我国高校学生思想品德教育工作的建议。 相似文献
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徐佩武 《安徽农业技术师范学院学报》1997,11(3):102-105
本文论述了邓小平新时期的德育思想，着重阐述了新时期德育工作的重要地位、战略任务和目标、德育教育的内容，强调德育工作必须改革和创新。 相似文献
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随着社会的发展,人们思想意识的多元化,使中职德育教育陷入困境,作为德育教师要顺应时代变化,具有过硬的思想政治素质和较强的专业素质,具有满足教育教学多方面的能力,切实担负起德育育人的重任,为社会培养高素质的人才。 相似文献