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当前，我国对农业职业教育重视程度逐渐加深。农业职业教育致力于培养具有较高素质和专业技能的农业应用型人才。为实现对农业应用型人才的有效培养，必须采取有效措施强化农业职业教育的实践教学。该文简述了实践教学在农业职业教育中的地位和作用，浅析了农业职业教育应用型人才的培养重点，探究了强化农业职业教育实践教学的有效措施，以期为农业职业教育提供借鉴。 相似文献
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基于物联网技术教学中农业物联网应用教学的不足,提出了教学用智慧农业沙盘的设计方案。在搭建模拟农业环境的基础上,构建了以物联网技术为核心的无线传感器网络,实现了对模拟农业环境中温度、湿度、光照强度、烟雾浓度等信息的实时采集和分析,并结合教学需要,进行了线上、线下教学资源的建设。通过模拟仿真及初步硬件调试,设计的智慧农业系统安全、稳定,为进一步在教学实践中的应用、推广提供了保证。 相似文献
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根据工学院人才培养目标和人才培养规格．以理论与实践相结合为原则,制定教学大纲与实践教学大纲,建立农学基础课程的教学计划体系以及相应的章节内容,并按大纲的要求进行教学与实践,教学进程紧紧围绕理论与实践两条主线进行．为学生适应农业现代化服务提供理论支持。 相似文献
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农业机械化与中国现代农业 总被引：2，自引：0，他引：2
现代农业是一个大的概念,它与农业现代化即有联系．又有区别,建设现代农业是一个历史的、渐近的不断实现农业现代化的动态过程农业机械化是农业现代化的主要标志。农业机械化的实质是农业生产手段的技术变革,不仅是传统农业向现代农业转变的重要物质基础．更是建设现代农业不可逾越的发展阶段,这是为世界农业现代化实践所证明的普遍规律。 相似文献
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农业机械技术推广现状及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
农业机械化技术长期以来一直是我国农业发展中的关键环节,伴随着我国科学技术水平的提高,使农业机械化进入了新的阶段,农业技术水平的提升使农业机械技术得到有效推广,保证农业经济增长。本文笔者主要对农业机械技术在推广中存在的问题进行分析与研究,并且对推广方式进行充分的剖析,结合国内农业发展实践的经验制定解决对策,实现农业机械技术的推广与发展。 相似文献
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虚拟仿真技术是新近应用在教学一线的,这种技术的出现和应用,改变了高职机电教育的传统格局。文章围绕虚拟仿真技术在高职机电教学中的应用展开讨论,认为虚拟仿真技术与高职机电教学之间的契合点有两个:(1)虚拟仿真技术本身具备优势;(2)其符合高职机电教学的属性。本虚拟仿真技术在高职机电教学中的应用路径有三个:(1)用于课堂理论教学阶段;(2)用于实践教学阶段;(3)用于学生实习阶段。文章意在通过有益的探索和讨论,为推进高职机电教育教学水平的不断进步作出应有的贡献。 相似文献
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实践教学是培养工程应用型人才的重要环节。针对地方高等农业院校在实践教学中存在的问题和现状,结合吉林农业大学的办学经验和改革实践,提出具有农业特色的实践教学体系,并从体系构建、完善教学体系、师资队伍建设、加强实训基地建设等方面阐述了改进实践教学质量的方法。 相似文献
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《农业机械化与电气化》2012,(9):I0001-I0001
党的十六大以来，我国农业机械化进入历史上发展最好的时期．发展速度显著增快，发展质量显著提高．地位作用显著增强。10a来，基本构建并丰富发展了中国特色农业机械化发展法律法规政策体系，探索、实践并不断拓宽了以“农民自主、政府扶持，市场主导、社会化服务，共同利用、提高效益”为主要特征的中国特色农业机械化发展道路。先后在2007年及2010年实现两大跨越．即：农业机械化发展由初级阶段到中级阶段的重大跨越：农业生产方式由人力畜力为主向机械作业为主的历史性跨越。 相似文献
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农业机器人作为现代农业发展的重要推动力量,通过科技创新实现了对农业生产的深度参与,助力农业现代化的发展。本文从农业机器人技术综述、关键技术、优势与挑战、农业现代化中的作用、实践案例等方面展开研究。通过深入探讨农业机器人在农业现代化中的作用,揭示了农业机器人在提高农业生产效率、减少人力成本、改善农产品质量等方面的巨大潜力。同时,针对农业机器人在实际应用中所面临的挑战,提出了相关改进和发展建议。本文通过翔实的实践案例分析,进一步验证了农业机器人在推动农业现代化中的重要作用。综合上述研究结果,展望了农业机器人在未来农业现代化中的发展趋势,为推进农业现代化提供了有力的理论与实践支持。 相似文献
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把握高等教育新发展阶段的农业工程内涵，培养复合型、创新型的农业工程类专业高质量人才，是农业高校服务国家战略、对接农业产业需求、深化工程教育教学改革的重要举措。阐述了新发展阶段下高校农业工程类专业学科交叉、工农融合的发展内涵，顺应农业信息技术应用对理论基础扎实、实践能力强、具有国际视野的高质量人才的需求，结合华中农业大学工农融合校本特色与新工科专业建设背景，开展教学规模与质量平衡途径、虚实并存育人条件、产学研融合实践平台、专产协作培育机制、交叉耦合培养范式、全人教育创新文化等探索与实践，总结分析华中农业大学高质量人才培养模式对深化农业工程类专业教育的改革成效，提出了革新质量育人理念、创新多维育人模式、优化完善育人体制等农业工程类专业高质量人才培养实现路径，为乡村振兴战略、未来农业和经济社会发展提供一流人才支撑。 相似文献
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农业工程与信息技术硕士是能够综合运用专业理论与方法分析并解决生产实际问题的专业人才.目前,农业工程与信息技术硕士教学存在过于注重实践、课程内容庞大、知识点间难以融会贯通等问题,采用传统教学模式往往无法达到预期的教学效果.青岛农业大学机电工程学院教学团队在以往教学模式基础上,构建了以学生为中心的案例教学模式.教学实践表明,通过建设农业工程与信息技术硕士教学案例库,有利于培养学生的实践能力,促进理论与实践有机结合. 相似文献
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农业工程专业作为一个综合性的交叉学科,是现代科学技术与农业产业化、现代化的有机结合。农业工程专业要求学生不仅要掌握书本的基础知识,还应达到灵活运用的能力,这就要求高校注重对学生创新能力的培养,虽然部分高校已经意识到创新教育的重要性,但是对于改革创新还处于探索阶段。在创新教育过程中继承和发扬“团结、勤奋、求实、创新”的优良办学传统,树立“以人为本”的教育教学理念,全面推进素质教育,坚持教育创新,初步建立起以培养学生创新精神和实践能力为核心,由课程教学体系、实践教学体系、创新教育平台、创新教育管理和运行机制等系列改革内容构成的教学体制改革势在必行。 相似文献
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对农业和农村经济结构进行战略性调整．是近阶段中央对农业发展新阶段做出的重大决策。农业结构不合理已成为农业发展、农民增收的一大障碍，调整优化农业和农村经济结构．充分发挥农业机械化在我市农业和农村经济结构调整中的作用，改善农业生产条件，提高劳动生产率，促进农村劳动力转移和增加农民收入，为我市农村经济的可持续发展提供可靠保障，是今后我市农机化发展的方向。 相似文献
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新中国建立60年来,长沙县农业机械化事业在县委县政府正确领导下．探索前进、开拓创新,取得了辉煌成就。农业机械从无到有,由初级发展阶段跨越到高级发展阶段,为提高农业综合生产能力和农村经济发展作出了重要贡献。 相似文献