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森林培育系列实验教学是林学专业进行林学专业教学改革的一个重要步骤。深化此项教学改革的成果，进一步提高教学质量，必须对前期教学改革实践进行深入细致的分析和研究，就该课程运行近两年来取得的初步成绩、存在的问题以及今后改革的方向进行了总结和探讨。 相似文献
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新形势下对传统林学专业的人才培养提出了更高的要求。该文对林学专业改革的必要性和改革要求进行了系统分析的论述,提出了林学专业改革思路,为培养应用型人才提供参考。 相似文献
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教学改革工作涉及到每个学科,林学专业《测量学》教学工作如何能更好的适应林业的发展、社会实践的要求、服务于林业生产建设,是讲授《测量学》教师多年来探讨的问题。 1 林学专业《测量学》教学中存在的问题林学专业《测量学》是从工科院校非测绘专业《测量学》教学计划而派生的。其教学大纲、教材均是从50年代以来的历史沿袭,即从小区域大比例尺测图为主线组织教学内容,通过手工白纸测图过程的教学环节来完成教学任务。虽然过去有过多次修改,但其实质没有变动,另有教材内容上的增减、更替,课时多少的变化。我院近年来林学专 相似文献
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《中国农业教育》2021,(4)
新农科建设的核心是培养新型农林人才,而专业认证是目前国家"五位一体"本科教学评估制度中的一环。在新农科建设背景下,为了解决林学专业特色不够突出,学生生态意识和创新能力不足等问题,河南农业大学林学专业围绕专业认证"五度",即"专业培养目标与培养效果的达成度""专业定位与社会需求的适应度""教师及教学资源的支撑度""质量保障体系运行的有效度""学生和用人单位的满意度"开展了一系列的教学改革和实践,基本形成符合现代林业发展趋势的专业方向、满足行业人才需求的林学专业人才培养模式、高效运转的教学团队、合理优化的师资队伍、创新的课程教学体系和完备的质量保证体系。 相似文献
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综合实习是本科实践教学环节中的一个重要组成部分。近年来,河南农业大学在总结以往林学专业教学实习存在问题的基础上,进行了林学专业综合实习教学改革的初步探索,并已经取得了显著成效:提高了学生对综合实习的认识,使学生乐于实习;提高了青年教师的专业实践能力;将毕业论文的内容与综合实习的内容相结合,提高了教师与学生的积极性;编写综合实习指南,规范了实习内容;举行实习交流会,强化了实习考核成效;综合实习的实践教学基地建设项目已经启动。 相似文献
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课程思政是新时代我国高校大学生思想政治教育的重要途径,对落实高校立德树人根本任务和实现人才培养目标具有重要意义.林学在我国生态文明建设、乡村振兴和木材供给中发挥着重要的作用.针对林学专业及学生特点,挖掘林学专业课程体系中蕴含的爱国主义、生态文明、顽强拼搏、团队协作、森林文化、生命价值、法制教育等思政元素,探讨林学专业教育与思政课程的结合点,重构林学课程体系顶层设计,探索适合林学专业的课程思政改革并付诸实践,将有利于提升林学教学质量,促进林学专业大学生的全面发展. 相似文献
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概述了我国林科院校林学专业实验课程体系取得的成就 ,列举了国外林学专业实验教学的三大特点 ,并进行了比较与分析 ,从而提出面向 2 1世纪林学本科专业实验教学改革的总体思路及框架 ,建立以系列实验为主要特色的、相对独立的实验教学课程体系 ,改革现有实验教学手段和方法。通过初步实践 ,已受到良好的效果 相似文献
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以华南农业大学林学专业建设为探索对象,指出林学专业是以林学学科为主要支撑的实践性较强的应用型专业,而实践教学在应用型人才培养体系中占有极其重要的地位.认为华南农业大学林学院在林学专业建设中,以实践教学为突破口,重点从人才培养方案的修订、整合实验与实习、实验室建设、大学生科技创新、实习基地建设、农事训练中心建设、毕业实习与毕业论文等方面对实践教学的内容、方法和模式进行探索与改革,在巩固学生理论知识、全面提高学生的专业素质、增强科技创新能力和独立科研能力、拓宽就业渠道中发挥重要作用. 相似文献
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适应时代需求培养面向21世纪的新型林学本科人才 总被引：3，自引：1，他引：2
教育部于1998年进行了本科专业调整,把林学、经济林、森林保护3个专业合并为新的林学专业,我国林业发展也进入了一个新时期。在林学专业学生培养上,从过去细化专业,强调专业业务素质培养转变到拓宽、合并专业,强调学生的基础素质、综合素质、创新精神和人文精神的培养。为此,河北农业大学林学院改变以往的单一型的人才培养模式,注重对学生的专业化教育方法,培养学生宽广的知识面。采取了加快学科建设,强化课程体系建设,提高教师的综合素质;及时制定新的教学计划和培养目标;整合教学资源;提高学生素质,强化学生创新精神等多项措施。 相似文献
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林业生物技术课程融合了林木细胞工程、基因工程、分子生物学以及林木育种学的多学科内容,其涉及的技术及相关原理信息量非常大.随着生命科学的发展,为高等农林院校林学类研究生开设的"林业生物技术"学术学位课程,对于拓宽研究生专业知识面、提高研究生科研素质起着重要的作用.因此,必须开展研究生课程教学改革,通过系统传授该领域前沿知识,提高研究生创新意识,全方位培养研究生实践能力和科研创新能力.从林业生物技术课程的教学要求和特点出发,结合林学专业人才培养目标,基于科研和教学相结合进行教学,提高教学效果的同时,以期培养研究生科研思维能力和实践能力. 相似文献