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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
该文通过分析园林专业花卉学课程的特点,从花卉学教学存在问题出发,对园林专业花卉学课程从教学大纲完善、教材选定、教学方式方法、实验实习教学改革、教学评价等方面提出了改革的建议,以期为园林专业花卉学课程的改革提供参考.  相似文献   

2.
高职院校花卉栽培学教学改革探讨   总被引:1,自引:1,他引:0  
花卉栽培学是高职院校园林、园艺专业的一门重要专业课,提高该课程的教学质量,有利于培养学生的专业素质和综合能力。该文在分析花卉栽培学课程教学过程中存在的主要问题的基础上,从教学内容、教学形式、实践教学和考核方法等方面探讨了该课程教学改革的主要措施。  相似文献   

3.
园林花卉是园林、园艺专业的核心课之一,具有较强的理论性和实践性,在园林、园艺专业培养体系中起着承前启后的作用。该文分析了园林花卉课程教学中存在的问题,结合具体教学实践,提出了几点建议,为高职园林花卉教学改革提供了新思路。  相似文献   

4.
分析了高职院校园林专业园林花卉教学中存在的问题,从加强实践教学环节、改进教学方法等方面进行了探讨,并提出了园林花卉学教学改革对策,以供参考。  相似文献   

5.
为了培养适应社会需要的合格应用型人才,根据高职院校园林技术专业培养目标和教学计划的要求,研究园林花卉学课程教学的教学方法及模式,提出课程教学改革的基本方案.采用多样化的课程教学方法,改革成绩考核方法,着重增强学生的主动学习能力、实践动手能力、自主创新能力、团队协作能力以及认真负责的工作态度.  相似文献   

6.
园林树木学课程教学的综合改革与实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
园林树木学是园林专业的重要专业基础课,是一门实践性很强的课程,通过对园林树木学课程教学内容丰富和教学顺序的合理安排,突出重点和难点,合理运用多种教学手段,重视教学总结,改革传统的实验和实习模式,丰富课程考核与成绩评定方法等手段,提高了教学效果,为学生学好园林树木学提供有益的经验和尝试。  相似文献   

7.
分析了园林花卉学课程教学中存在的问题,结合教学实践,提出教学改革的建议,包括多形式、多渠道增加实践教学时数;合理利用多媒体及网络平台等现代化教学工具;调整教学内容,突出实践性教学,以提高园林花卉学的教学效果。  相似文献   

8.
花卉采后生理与技术课程是园林专业的专业拓展课程之一,针对该课程教学存在的教学内容、教学时数、教学方法等问题,提出了从调整课程结构、更新教学内容、高效利用有效课时、优化教学方法、提高教学效率、突出实践教学、注重学以致用等方面,对园林专业花卉采后生理与技术课程教学改革进行了探讨。  相似文献   

9.
科学发展观指导下的园林花卉学教学改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
为贯彻科学发展观中"以人为本"的教育理念,针对园林专业园林花卉学的教学理念、教学内容、教学模式等方面,探讨了如何从学生的角度出发进行园林花卉学的教学改革与实践。课程组通过深入学习科学发展观,确立了以学生为中心的教学理念;通过完善教学内容和采用以问题为基础的教学法(PBL),提高了学生学习的主动性;通过开展课后科研活动,完善了教学与科研的相互衔接,显著提高了教学效果。  相似文献   

10.
张瑞阳 《河南农业》2012,(20):22-23
园林CAD制图是高职园林专业非常重要的一门必修课,如何做好该课程的教育教学工作是园林专业人才培养一项重要的研究课题.从该课程教学中存在的问题出发,提出了课程教学改革的思路和教学模式、教学内容、考核形式等方面的具体措施,总结了课程教学改革的成效.  相似文献   

11.
花卉学是一门实践性较强的课程,应做好课堂教学,完善实践教学,力求理论与实践相融合,建立起课堂、实习基地相互融合的培养模式,可以有效地激发学生的竞争意识和创新意识,增强学生的学习主动性。分析了花卉学课程教学存在的问题,并提出对策,以为花卉学课程教学提供参考。  相似文献   

12.
“花卉栽培学”课程教学改革初探   总被引:2,自引:0,他引:2  
花卉栽培学是园艺专业的一门重要专业课,提高其教学质量,对提高园艺专业学生的基本专业素质和综合能力具有重要的现实意义。从优化教学内容、改善教学方法、完善实践教学体系和质量考核体系等方面,对该门课程的建设与改革方法进行了有益的探索。  相似文献   

13.
花卉学是园林专业主要专业课,但是在实际教学过程中依旧存在一系列的教学问题,特别是花卉学课程的理论知识部分,理论知识占课时比例重,实践课程几乎很少,教学内容、教学方式以及手段太过单一。因此,需要对于花卉学课程进行教学改革。本文通过园林专业花卉学课程现状的分析,针对教材内容、教学方式和课程安排三个方面对花卉学课程提出改革策略,使得花卉学教学效果得到提升,学生实际运用能力和创新能力得到培养。  相似文献   

14.
新农科背景下,培养技能型、创新型和复合型人才是我国园林产业快速发展的重大需求。该文以宿迁学院风景园林和园林专业为例,提出了园林花卉学实践创新技能培养体系建设的措施,主要包括:推行“三结合”的实验项目筛选标准;按照花卉产前、产中和产后时间轴线设置专业课程实验;打造双创平台,设置创新课程实验;校企合作,推行部分实验到企业实习制度;改革实验课程考核方法,推行创新学分纳入课程成绩制度。针对课程实践教学体系构建中存在问题提出了相应的改进措施,以期为新农科背景下农学专业的课程建设和实践创新技能培养体系构建提供成功经验。  相似文献   

15.
马进 《河南农业》2023,(6):22-23
新农科建设肩负着服务脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明和美丽中国建设四大使命,是振兴高等农林教育的重大战略。园林苗圃学是园林专业的一门核心课程,承担着培养优化人居环境人才的使命。以园林苗圃学课程体系建设改革为例,针对园林苗圃学课程内容丰富和实践性强的特点,从优化课程教学内容、改善课程教学模式、完善课程教学环节和建立科学合理课程考核方法等方面进行改革和探索,培养学生创新思维和实践能力。  相似文献   

16.
园林专业园林树木学实践教学改革探讨   总被引:1,自引:1,他引:0  
实践教学是园林树木学教学的重要环节,合理地解决好实践教学环节中的相关问题,将更有利于提高园林专业教学水平,增强学生的实践技能和专业素质。在园林树木学课程建设中,从实践教学的内容、教学大纲、师资力量、实践基地、教学方法和手段等方面进行探索和实践,以促进园林树木学实践教学改革。  相似文献   

17.
黄绍辉 《安徽农学通报》2007,13(17):179-180
花卉学是一门研究花卉的分类、生物学特性、栽培技术、繁殖方法及经营管理与应用等综合性很强的科学,是与生态学、气象学、土壤学、植物生理学、遗传学和栽培学等紧密联系的学科,为了提高花卉学教学效果,必须将传统和多媒体手段相结合,紧密联系相关课程,理论教学与实践教学协调一致,注重培养学生创新能力.  相似文献   

18.
园林树木学是高等农林院校开设的一门非常重要的专业课程,是生物、林学、园艺、园林等专业的必修课程。园林树木学课程建设是一个复杂的内容,需要多门课程资源的整合与开发,微课能灵活地展现课程的精华,拓宽课程受众面。本文分析了园林树木学课程建设引入微课的必要性,并总结了在园林树木学课程建设过程中针对不同的教学目标制作各种类型微课的探索实践,以期为微课在园林树木学课程建设中的应用提供借鉴。  相似文献   

19.
张新俊 《现代农业》2013,(11):100-101
花卉生产技术是高职院校园林技术专业的核心课程,为提高教学质量,培养学生的实践能力、创新能力及综合素质.文章提出对花卉生产技术课程教学进行以“工学结合”为切入点,通过“任务驱动、项目导向”的教学模式设计教学环节,构建“工作过程导向”课程体系的改革。  相似文献   

20.
随着人们生活水平的提高,人们对生活环境的要求日益提高,园林花卉种植对于改善人们的生活环境、优化人们生活质量有重要作用,直接影响园林建设质量。花卉种植工作人员需要掌握专业的花卉种植技术,提高花卉种植技术水平,在保证花卉种植成活率的同时,提高花卉种植审美,从美学角度提升花卉种植技术,促进园林花卉种植技术的成熟发展。本文探讨园林花卉种植与设计技术,旨在提高园林花卉种植技术。  相似文献   

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