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国际化是高等教育现代化的重要内容和主要标志之一,对于研究型大学建设与发展具有重要意义。研究型农业大学坚持国际化办学,是农业国际化战略需要,对创建世界一流农业大学具有特别重要的作用。因此,研究型农业大学必须克服国际化办学中存在的不足,强化国际化办学的理念,营造国际化办学的内部环境和氛围,积极加强师资队伍的国际化、人才培养的国际化和科学研究的国际化,实现世界一流农业大学的建设目标。 相似文献
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基于SCI-E的中国大陆主要农业大学科研论文产出分析 总被引：1，自引：1，他引：0
从发文量、学科分布、合作国家/地区与研究机构、语种等方面,统计分析了2000～2009年中国主要五所农业大学SCI-E论文产出情况。分析发现,按照产出量五所农业大学可以分为中国农业大学、南京农业大学和华中农业大学、西北农林科技大学和华南农业大学三个层次;五所大学的优势学科比较突出,但学科交叉重叠严重,国际合作研究少,合作机构面窄。 相似文献
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现代农业发展对涉农高校的人才培养提出了新的更高的要求。如何发挥综合性大学的学科交叉优势,引领现代农业高新技术创新和人才培养模式发展方向,同时对接区域经济和社会发展的需要,形成"入主流、有特色"的办学模式,是涉农综合性大学首先要解决的重点问题。上海交通大学农业与生物学院(原上海农学院)在传统农科转型的过程中,积极探索,初步走出了一条一流综合性大学发展现代农科、服务三农的特色办学之路。 相似文献
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吉林农业大学作为省属本科农业院校,是以涉农优势学科为骨干,多学科协调发展的综合性农业大学,是吉林省农业、农村发展重要的人才培养摇篮和科技创新基地,也是农业科技创新的强大阵地,是全省农业科技服务的重要力量。它始终坚持科技为地方经济建设服务的方针,走出了一条"把论文写在吉林大地上"的科教服务之路。并以"科技培训、人才培养、产业扶持"为切入点,把学校的教育、科技、人才资源优势同扶贫点资源优势紧密结合起来,同当地经济社会发展和人民群众增产增收、脱贫致富紧密结合起来,做好科技推广示范,大力培育新型农业产业。 相似文献
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学科竞争力可简要划分为学术竞争力和市场竞争力。农业大学内存在着个性鲜明的农业学科与非农学科,两者的竞争力在学术领域和市场领域的表现不一。本研究概括了学科的学术竞争力与市场竞争力的表征特征,设计不同的指标以衡量不同学科(群)在农业院校框架内的实力和潜力。实证调查与分析结果表明:在农业大学里,农业学科具有较强的学科竞争力与政策倾斜优势,今后仍是中坚学科;非农学科具有较强的市场竞争力,对农业大学开拓新的边缘优势具有一定作用。不过,与综合性大学及以理、工科为主的多科性大学相比,农业大学的学科整体竞争力相对薄弱,需要通过学术途径和市场途径予以提升。 相似文献
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高等农业院校马克思主义理论学科的建设要为高等农业院校思想政治理论课教学服务,与高等农业院校哲学社会科学教学和研究相结合,与高等农业院校建设"有特色高水平"的农业大学和加快建设世界一流农业大学步伐的教育改革实践相结合,与"三农"问题的理论研究相结合,同推进社会主义新农村建设、发展现代农业的实践创新相结合,不断推进马克思主义理论创新,推动高等农业院校马克思主义理论学科发展。 相似文献
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在中国式教育现代化道路确定后，中国农业教育如何高质量发展以适应农业农村现代化和农业强国建设之需，必然为一个时代命题。必须在农业现代化要求和教育现代化双重驱动下，面向新农业、新乡村、新农民、新生态，加快构建中国式农业教育现代化理论体系。创建符合中国实际的农业大学形态，建立产教融合、大学与教学实验农(林)场匹配、基础与专业并重的学科专业体系和教育教学体系，为支撑中国农业农村现代化建设，建立世界一流农业大学的中国范型。 相似文献
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我国重点农业大学向综合性转型的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
从我国高等农业院校的办学历史和现状来看,重点农业大学要办成高水平的国内一流或国际著名的大学,还存在许多困难和制约因素。重点农业大学应积极创造条件,逐步实现向综合性大学转型。重点农业大学向综合性大学的转型既是社会人才需求多元化的需要,也是高等教育竞争和重点农业大学自身发展的需要。要实现这一重要转型,办学理念和办学思路的转变是关键,学科、专业结构的调整是根本,人才培养模式创新是重点。 相似文献
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论农科建设与农业大学特色化发展 总被引：1，自引：0，他引：1
特色是大学的生命和灵魂,坚持特色化发展是农业大学的必然选择。学科特色是大学特色的核心,加强农科建设是农业大学特色化发展的关键。为强化农科特色,农业大学应明确学科发展思路,坚持以人为本,追求学术创新,强化社会服务,创新管理机制。 相似文献
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《沈阳农业大学学报》2005,36(5):F0003-F0003
沈阳农业大学农业昆虫与害虫防治学科于1986年2000年分别被国务院学位委员会确定为硕士学位和博士学位学科点。近几年，学科以建设一流的学科队伍，培养和打造高层次、高水平和高素质人才为指导思想，充分发挥学科的知识层次优势， 相似文献
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