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在初中物理教学的过程中,传统的教学方式已不能满足当前学生学习发展的需求。加之教育改革的深入发展,初中物理教学已有了很多改变。因此,在初中物理教学工作中,教师应树立正确观念,积极探索培养学生探究能力的措施,遵循科学化的原则,激发学生探究与解决问题的能力,创新教学方式与方法,提升初中物理教学质量,为其后续发展夯实基础。 相似文献
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网络技术的应用正改变着一切传统的教学理念和教学方式,给外语教学带来了无限生机。基于网络环境对英语教学的影响,探讨如何构建全新的大学英语教学研究性学习模式,旨在为学生营造一种交流、探究、协作的英语学习环境,激发英语学习者自主学习的兴趣,拓展学习内容和空间,丰富想象力和创造力,培养合作意识和探究能力,提高语言综合运用能力。 相似文献
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结构力学教学中培养学生可持续发展能力研究 总被引：3，自引：1，他引：2
受传统教学与学习模式的影响,目前学生普遍存在学习主动性差、解决实际问题的能力差等问题,这样的教与学模式显然不能满足学生可持续发展的需要。改变教学方式、培养和提高学生的学习能力已势在必行。在结构力学教学过程中,通过各个教学环节改变学生的思维方式,培养学生的学习能力、实践能力和完善自我的能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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探究型教学模式是以激发学生自主学习的积极性为基础,以注意培养学生学习研究过程和能力为目标的教学模式,也是目前教育领域应用较多的一种教学形式。如何在计算机课堂教学中运用探究型教学模式引导学生自主学习,培养学生的自主创新能力, 相似文献
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从分组教学出发，充分对分组教学的内涵与具体实施展开阐述，同时对协作学习进行了说明，探究协作学习与体育分组教学的契合点，并探讨了分组教学对学生的协作学习能力培养，最后对体育分组教学中的协作学习能力培养过程中注意的问题做了论述。 相似文献
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左玲 《新农村(黑龙江)》2010,(5):154-154
在小学数学教学中如何实施有效的探究活动方式，本文阐述了挖掘教材的探究素材，是实施有效探究活动的基础；改变学学生的学习方式，是实施有效探究活动的关键；改进教学的评价方法，是实施有效的探究活动的保证几个新观念。 相似文献
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探究教学是把科学探究引入到教学过程中,以问题为向导,通过模拟亲历科学家们那样的科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学学习的理解。主要是由教师根据学生已有的知识水平,在课堂上与学生一起设计探究方案,然后教师要指导学生在课堂内按预先制定的方案进行探究活动。下面笔者结合自己十几年的教学实践,阐述了初中物理课堂探究教学的几点体会。 相似文献
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化学新课程将科学探究作为课程改革的突破口,而化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其它教学手段无法替代的。在新的课程改革中,我们要树立全新的化学实验教学理念,充分发挥实验教学的探究功能,实验教学中要以学生为主体,关注实验探究的过程与方法,促进学生科学素养的发展。本文就化学实验教学新理念,教材中实验内容的重新构建及加强实验教学改革方面作一些初步的探讨,以通过实验教学改变学生的学习方式,激发学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力。 相似文献
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新的教学理念的转变,带劲教学方法的改变,教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式,并把"分组学习"的方法引入课堂。在"分组学习"中,增强了学生学习的合作、参与意识,激发了学生的学习兴趣,挖掘了学生的学习潜能,发展了思维的独立性、灵活性和创造性。 相似文献
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模块教学使教学方法、教学手段、教学内容发生了根本性的改变,模块教学的实施和考核,注重对学生能力的培养,做到学以致用,调动了学生的学习积极性、主动性,培养了学生的职业能力。本文介绍了笔者开展沼气技术模块教学实践活动及体会。 相似文献
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中等职业学校德育课中的哲学基础课,内容抽象、深奥,学生的学习兴趣不高,为使学生积极参与、主动探究,改变目前教学状况,提离德育课教学效果,笔者从教学内容、教学方法及教学过程入手,在为学生创造自主探究的实践空间、激发学生的创新意识、培养学生的参与精神和创新能力等方面做了初步探索和大胆尝试。 相似文献
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应用化学教学中创设学习情景的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在应用化学教学中创设适宜的学习情景，可以使学生明确学习任务，激发学生的学习兴趣，使学生主动地探究问题，提高学习能力。本文结合应用化学教学实例，谈如何通过创设学习情景导入新课，提高教学效果。 相似文献
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化学新课程改革将培养学生的方法和能力作为改革的突破口,旨在转变教师的教学观念和教师的教学方法,教学要让每个学生都主动参与,使学生真正地成为学习的主人。本文主要从以下几个方面对学生进行方法和能力的培养:一、探究能力的培养1.创设问题情景,引导自主探究爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"有了问题,才能引起学生的思考、猜想、动手、探究,寻找解决问题的方法,最后提出新的问题。教学过程中,教师要 相似文献
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本文对研究性学习做简要论述,主要阐述了从哪些方面进行探究性学习的培养:利用新教材培养学生的科学探究能力,注重课堂教学中的情境设计,培养学生的科学探究能力,利用各种资源培养学生探究能力。 相似文献