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结合近年来全国众多院校环境工程专业实验教学改革的实践成果,就宝鸡文理学院环境工程专业实际,主要探讨了实验教学内容改革、开展开放性实验教学、将现代教育技术和科研课题引入实验教学及加强实验室建设和教学效果评估体系的改革等方面应采取的措施,实践结果将对环境工程专业实验教学效果的提高有一定的指导和推动作用。 相似文献
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就大工程教育观理念下培养人才的需要,从当前环境工程实验教学存在的问题出发,提出了作为办学历史不长的普通高等院校环境工程专业在实验教学中的创新与改革,如实施"开放式"教学实习,变实验室为生产模拟现场,加强师资队伍建设与交流,并对环境工程专业实验教学提出了"整合和增加环境工程实验课、实验与毕业(设计)论文挂钩、实验过程绿色化"等合理化建议,为培养具备高素质、高能力的环境工程专业人才奠定基础。 相似文献
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农业院校电子信息专业实验室由于起步较晚,建设时间较短,存在农业特色不彰显、设备简陋、实验教师专业知识欠缺、管理封闭、实验教学保守等不足。基于南京农业大学电子信息专业实验室建设的经验,对完善电子信息专业实验室建设提出了对策。 相似文献
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总结了高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学的改革措施,包括改革教学方法、实行理论课与实践课的一体化教学、加强实验教师队伍建设、构建新的实验教学考核评价体系等内容,以期为高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学的改革提供参考。 相似文献
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农业院校环境工程专业具有广阔的发展空间,但也面临着巨大的竞争,农业院校环境工程的专业的人才培养目标与模式与工科院校无异,势必缺少竞争力。在分析农业院校环境工程专业的背景及农业院校学科特点的基础上,论述了农业院校环境工程专业的特色与优势,并从工程教学强化与学科特色的突出2个方面指出农业院校环境工程专业的人才培养目标及实现方式。 相似文献
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农业院校环境工程专业实践教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据当前我国农业环境的严峻形势和农业院校环境工程专业办学面临的挑战,从农业特色在环境工程专业实践教学过程中的地位和当前社会需求角度,分析了农业院校环境工程专业实践教学过程中所存在的问题及其原因。根据近几年环境工程专业实践教学定位及改革过程中积累的经验,从实践教学内容、教学体系改革、专业实验设置和科研创新能力培养等方面进行了初步研究,并探讨了今后发展过程中应注意的问题。 相似文献
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