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校园文化,作为传播学校文化,学生思想引领的重要方式,在当前环境下,更应该向专业化、功能化、品牌化转变。特别是作为高校基本行政单位的二级学院培育符合学院特色、契合学院专业特点以及二级学院学生特点的文化品牌。以西安培华学院传媒学院当前开展的文化为例,谈谈民办高校二级学院文化品牌品牌培育意义及培育途径。 相似文献
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归纳和总结目前工作室存在的问题,提出合作教育理论下创建校企“工作室”人才培养模式,以宁波职业技术学院智能电子工作室与浙江川智电子科技有限公司合作为例,探索校企合作、产学研结合的双导师制“工作室”教学模式。经过多年实践,此教学模式取得了良好效果,培养了一批高素质技术技能人才,建立了一支教科研水平高的“双师型”教师队伍,此教学模式值得其他高职院校应用和推广。 相似文献
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校企结合——高校发展的必由之路 总被引：1，自引：0，他引：1
校企结合是21世纪高校发展的必由之路,具有客观必然性.校企结合有合作办学和联合办学两种模式,可以采用企业用人要求和学院的人才培养目标、公司的专业技术队伍建设和学院的"双师型"教师队伍建设、学生的经验积累与公司的人力资源利用、公司的开发环境与学院的实习实训基地以及公司和学院的管理等结合点相结合. 相似文献
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校企合作是学校、企业相互配合,发挥各自优势,不仅提高了教育培养人才的力度,也有利于企业的发展壮大。校企合作有针对性地为企业培养人才,满足企业需求,与市场接轨,实现实践与理论相结合的全新理念。以河南农业职业学院园艺技术专业与河南省粮源农业发展有限公司共同组建的"小辣椒联盟"为例,详细讲述园艺技术专业校企合作建设理念、办学模式、运行机制、合作成效以及校企合作未来的研究方向和奋斗目标,为其他专业建立校企合作提供技术指导和理论依据。 相似文献
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基于国外高校校企合作教育的实践与研究,指出高等农业院校校企合作教育是一种建立在现有的本科教育基础上,通过与涉农企业的合作,提供学生相应实践机会,加强学生职业环境适应能力培养,最终达到学生、高校、企业三赢的新型教育模式。在校企合作教育过程中,应将企业需求引入学生科研训练,构建以企业高管为主体的兼职班主任制度,设立创业基金以推动学生自主创业。 相似文献
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学生企业实习既是专业知识升华的过程,又是专业技能提升的过程。以省级示范应用型本科高校安徽科技学院企业冠名特色班——"隆平种子班"为研究基点,探讨在校企联合制订教学计划、共同开发教学内容、深度合作育人模式下,以企业实习实训为抓手,实施专业核心课程作物育种技术的教学改革与体系优化,旨在培养学生良好的专业素养和突出的实践能力。 相似文献
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校企合作是培养高技能应用型人才的重要途径。当前校企合作通常采用订单式、引厂入校、资源共享等合作模式,但多数合作简单、不深入,缺乏全面性、长效性和制度性。以河北农业大学和长城汽车股份有限公司合作成立长城汽车学院为例,分析了校企共建合作模式及其特点,阐述了企业、学生在校企合作中缺乏积极性的根源,指出了均衡利益、转变观念、构建评价机制、提供社会保障,是校企合作汽车类应用型人才培养的长效机制。 相似文献
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以新农科建设为契机,基于校企合作,从完善人才培养方案、"双挂牌"合作办学、建立高校—企业双导师制、完善激励机制和监督管理等方面完善校企合作机制,深化基地平台,促进新农科人才培养模式的构建,培养企业与社会认可的高质量农科人才,进一步拓宽学生就业路径,提高企业核心竞争力与影响力,实现高校、企业、学生三方共赢。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(2):19-20
国家骨干高职院校技能性人才的培养过程中,采用"校企共赢"的人才培养模式具有旺盛的生命力。均衡双方利益是搞好合作关系的重要切入点。本文以安徽交通职业技术学院与安徽省七星工程测试有限公司(以下简称"七星公司")设置土木工程检测技术专业"冠名班"的具体做法为例,创新人才培养模式,寻求实现"校企共赢"的途径,切实解决新形式下校企合作中的各种问题,并提供有价值的思路与对策。 相似文献
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史丽萍 《信阳农业高等专科学校学报》2014,(3):138-140
美国应用型本科教育主要包括大学和技术学院中本科层次的技术教育、社区学院教育及工程教育。通过灵活调整专业结构、创新课程设置、创新教学方法与内容、开展校企合作,美国应用型本科教育较好地服务了地方工业发展。河南省地方高校大学英语教学可通过创新课程设置与教学内容、创新教学方法及广泛开展校企合作服务地方工业发展。 相似文献
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校企合作作为高校人才输送的途径之一和检验高校人才培养效果的标准之一,对于应用型本科的人才培养具有举足轻重的推动和监督作用。本文以重庆工商大学融智学院国际经济与贸易专业为例,分析了该专业目前的人才培养模式和校企合作模式,并实地考察总结了合作企业对于该校国际经贸专业毕业生的反馈情况以及合作企业对于该专业人才所应具备的专业技能和人文素养的要求与期待,有针对性地提出较高可行性的人才培养方案的改革与建议,以期培养出新经济环境下更适合对口企业的专业技能和人文素养均过硬的人才,真正实现"应用型"培养目标。 相似文献
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在高职院校中，依据学生动手能力和实践能力强，在校企合作模式中引入机器人教学，提高学生学习兴趣，改善学风，并为构建应用型人才模式提供依据。 相似文献
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校企合作的最终目的是通过高校与企业的相互作用,产生协同效应以提高高校与企业的各自产能。高校育人目标与企业盈利目标的共生共容是产生该协同效应的基础。实现双方的协同关键在于校企合作长效机制的建立。文中我们剖析校企合作的困境,阐明校企协同合作的基础,基于雪堆博弈构建校企合作机制,寻求校企合作的长效发展途径。 相似文献
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