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谈语音教学对英语朗读能力的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
武斌斌 《山东省农业管理干部学院学报》2008,23(5):202-202
朗读作为学生的基本英语训练越来越受到教师的重视,良好的朗读技巧和朗读能力,是提高英语学习基础和基本功。但是在实践教学中往往会发现在英语朗读及口语教学中,学生的语音基础十分薄弱,在朗读过程中往往会出现音标发音不准,单词重音错误,句子的节奏和语调模糊混乱的情形,这就要求英语教师在进行朗读训练前应该添加英语语音的学习和练习。英语语音的教学也有其特定的规律和方法,正确地进行语音的教学能够促进英语朗读能力的提高。 相似文献
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电影作为集音视频于一体的娱乐形式既是特定区域文化的承载,也是进行语言教学最好的平台之一。结合英语电影提高学生学习兴趣既要循序渐进,又要在视听基础上全面参与,更当不断提高电影学习的针对性。如此,才能既通过英语电影更好地调动自身兴趣,又结合跨文化教育提高高中英语学习的品质与效率。 相似文献
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高中英语教学,是教师在教学过程中要做好的一项任务,也是教师的职责所在,而教师的教学方法,是提高学生英语成绩的关键因素,也是培养学生英语素养的途径之一。在教学过程中,教师要关注学生的实际情况,根据学生实际情况来制定教学方法,以将英语课堂效率最大化,学生在学习过程中,要与教师数学结合,在课堂中积极发言,提出问题,老师再为学生解惑,教师在制定教学方法时,还可以根据现代信息技术,将多媒体与教学方法结合,形成一套新型的教学方法,教师把多媒体引入到课堂,有利于提高学生的学习兴趣,让学生在学习英语时兴趣大大提高,以提高学习效率。本文针对高中英语阅读教学方法做出一下探究。 相似文献
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阅读理解一直是高中英语教学中的难点和重点,长期以来,由于受传统英语教学法的影响,学生缺乏图式理论知识的积累和运用,结果造成阅读理解效果不佳.本文结合笔者多年的高中英语教学实践,通过阐述图式理论以及图式理论在阅读理解中的重要作用的基础上提出了一些建议和方法,以便在高中英语阅读教学实践中更好的应用图式理论,从而提高学生英语综合应用水平. 相似文献
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农村学校的教学永远具有强烈的教育性。重视和加强青少年的品德教育,已经成为当今世界教育改革的热点。学习英语,要涉及跨文化交际,要理解不同背景下人们的思维方式和表达方式,要进行师生之间,学生与学生之间听、说、读、写多方面的交互性训练。因此,在学习英语的过程中,学生不仅可以学到语言知识,掌握语言技能,还可以培养了解 相似文献
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词汇学习是学好英语的基础。在目前的高中英语教学中,要想学生英语考试取得比较好的成绩,并且能够运用英语进行自如交流,首要的任务就是进行词汇的学习。高中英语中需要掌握的词汇量明显增加,学习难度较大,对口语及做练习都有较大的影响,但是在实际的教学中,词汇教学存在一定的问题,需要进行适当的改革,增强词汇教学的有效性。本文阐述了高中英语词汇教学存在的常见问题,按照词汇学习规律,实施有效词汇教学,词汇教学的策略,希望对我国高中英语教学的发展提供借鉴。 相似文献
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《农家参谋》2017,(18)
对于初中英语教学和高中英语教学而言,初中英语教学注重的是学生们基础知识的掌握,而且教学的主要模式是教师主导教学,虽然新课改下初中英语教学模式有所改变但是因为受到初中英语学习阶段的各方面因素影响,教师主导的教学模式依旧存在。而对于高中英语教学而言,更注重的是学生英语方面能力的培养,教师在教学中主要是主导的地位。正因为这两种阶段的教学模式和教学内容上的差异,所以我们需要重视初升高阶段的英语教育教学过渡段建设,从而使得学生们能够更好的融入到高中英语教育教学模式之中去。在本文章的研究中笔者先对初中英语教育和高中英语教育之间的异同进行论述,在针对初中和高中英语教育教学模式下的相同点构建初中和高中英语教育教学的连通桥梁,最后在以笔者的实践案例调查情况作为论证依据,来对初中英语教育教学和高中英语教育教学的过渡段建设和重点工作进行分析,旨在通过本文章中的论述为推动我国英语教育教学发展打下坚实的理论基础。 相似文献
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写作教学是高中英语教学的重要组成部分,是衡量高中生英语综合运用能力的重要指标。然后许多学生在英语写作中遇到困难,英语写作效果不甚理想。本文对目前高中英语写作中出现的问题进行分析,并从写作教学实际出发,提出一些教学策略,以期对高中英语写作教学质量的提高有所帮助。 相似文献
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课堂沉默现象导致高中英语教学效率低下,严重影响了学生的英语学习。在社会飞速发展的今天,英语教学受到了社会的广泛关注,提高英语教学质量不但是学生学习的需要,也是社会发展的需要,因此在新课程的背景下的高中英语教学,教师要利用新课程理念指导教学,要打破应试教育的束缚,给每一个学生展示自己的机会,为学生创设融洽的学习氛围,营造安全的心理环境,使学生放下心理负担,积极表现自己,从而打破课堂沉默现象,促进英语教学效果的提高和学生英语能力的提升。 相似文献
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在高中英语状语教学中,教师倾向于演绎或归纳某一种状语句式,忽视对状语句式的整体性知识构建网络连接,造成英语学生状语句式学习的偏颇和孤立。本研究以语言发展次序为理论依据,与高中英语教学实践相结合,构建了"并列句→状语从句→省略句→副词分句"和"并列句→状语从句→with复合结构→独立主格"的教学推进,并以例析加以解释说明,旨在优化状语句式教学手段,构建学生状语句式整体性知识。 相似文献
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听力在英语日常交际中起着重要的作用,而很多学生在听力训练中总是感到困难重重。文章从教师教学低效、学生语言知识欠缺、母语的影响及非语言因素等4个方面分析高职英语听力教学低效的原因,然后重点从学生情感因素方面阐述提高英语听力教学效率的对策。提出英语教师应研究改进教学方法和改善学习者学习策略的同时,尽力营造有利于提高学习质量的心理氛围,避免易于产生消极情绪的教学活动。 相似文献
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在学生的学习生活中,教材的重要性日趋显著。教材是学生学习语言知识的载体。而对于教师来说,教材无疑也是教学过程中最重要的教学工具。如果能够分析和利用好教材,不仅能使学生对所学知识记忆更加深刻,而且也有利于教师开展教学活动,得到更显著的教学成果。教材既是新课标在学校试行的产物,同时也是教师们实施教学活动的参照与依托。本文以《普通高级中学英语课程标准》为基础,详细阐释了在英语教学中教材的实际使用情况以及高一学生英语学习的现状,同时对人教版高中英语教材进行了解读,本文主要针对教材的特点指出在课标标准下教师对人教版高一英语教材的使用策略,并从多维度进行分析,找出恰当使用该教材的方法,为教学过程的顺利进行提供了保障。 相似文献
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语篇知识与大学英语写作教学 总被引：4，自引：0，他引：4
阐述语篇知识与大学英语写作的关系。根据Kaplan的调查研究，了解英语语篇思维模式的差异对指导英语写作教学非常必要。教师应从语篇的角度，根据学生的能力循序渐进，系统地加以指导和训练，在学习化知识和大量阅读的同时，学习运用语篇知识去构建语篇，从而提高写作整体水平。 相似文献
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信息化环境下,移动微学习具有及时性突出、数字化明显和随意性较强的特点,这些特点适合进行语言学习。随着英语教学重点从侧重语言知识的教学转为在教师的引导下以学生为中心的技能和能力训练,采用移动微学习形式进行英语教学不仅可以辅助英语课堂教学,培养学生自主和互助进行英语语言技能,还可以在学生之间、师生之间开展各种语言交流,提高学生的"自主学习能力"和"非正式学习能力",从而促进大学英语的终身学习,实现英语学习的"可持续发展"。 相似文献
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李爱兰 《农村实用科技信息》2012,(9)
英语写作水平是学生英语学习综合素质的体现,那么怎样有效的提高学生的英语写作水平呢？本文笔者从目前高中英语写作的现状进行分析,提出了课堂教学中,强化对英语词汇的积累;充分利用英语教材,培养英语写作能力等方面提出了培养高中英语写作能力的有效教学方法. 相似文献