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本文就翻转课堂教学法在电气控制与PLC应用技术教学中的应用展开讨论,分析了翻转课堂教学方法本身具有的特点。并依据教学实践中的实际情况,提出了翻转课堂教学法在电器控制与PLC应用技术教学中的应用改革路径。本文意在通过有益的探索和讨论,为推进先进教学模式在具体教学实践中的良性应用做出应有的贡献。 相似文献
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基于MOOC的翻转课堂教学模式将线上教育与线下教育有机融合,体现了"互联网+"时代信息技术与教育教学相结合的特点。本文在分析MOOC及翻转课堂存在问题的基础上,提出基于MOOC的翻转课堂教学模式运行机制。在实施基于MOOC的翻转课堂教学模式时,需要搭建网络教学平台的、提高教师综合素养、重构课堂教学模式、创新教学管理方式等进行设计,促进新型教学模式的发展。 相似文献
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针对大学翻转课堂教学模式有效实施进行研究,介绍了网络教学平台支持翻转课堂的功能,分析了基于网络教学平台实现大学翻转课堂教学的优势,并以常见的THEOL网络教学平台为例,给出了教学实施过程。 相似文献
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随着信息技术与教育理念的不断融合,翻转课堂教学新模式应运而生。翻转课堂将传统的老师课堂讲解、完成知识传递与学生在课外复习、完成知识内化的教学流程颠倒,即变"先教后学"为"先学后教",实现了网络学习与课堂学习的有机整合。本文拟分析翻转课堂的内涵与特色,探讨中医诊断学教学引入翻转课堂的可行性,并提出基于微信平台的翻转课堂教学设计方案,以期提升学生学习中医诊断学的兴趣和自主学习能力,提升中医诊断学的教学质量,并为中医类相关课程的翻转课堂教学设计提供借鉴。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2022,(1):119-122
翻转课堂颠覆了传统的教学模式，引发师生角色的转变，为教与学的进一步发展提供了新思路。本文提出基于云计算构架下Moodle平台为翻转课堂的实现提供了有力的技术保障，通过分析Moodle平台应用于翻转课堂的优势，构建云计算技术与Moodle平台深度融合的翻转课堂教学模型，并设计该平台的教学仿真流程，整合高校网络课程开展翻转课堂教学验证。经实验表明，该平台能够拓展学习空间，打破教室藩篱，促进学生的个性发展和能力提升，教学效能得到显著改善。 相似文献
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肖西山 《北京农业职业学院学报》2015,29(6):90-93
传统教学方式中教学内容、时间事先设定,不能随意更改,教学的难易程度、进度不好把握,理论与实践难以有效联系.而翻转课堂为学生提供教学能听、可看的课件和视频,学生可以按照自己的时间和进度来通过观看课件、视频进行学习,教师不再占用课堂时间进行新课讲授,将课堂时间用来解答学生在自学中遇到的问题.通过养牛生产技术课程的尝试,翻转式教学模式提高了学生的学习兴趣,加深学习印象.为提高翻转课堂的应用效果,建议培养学生自学能力、进一步提升教师的整体水平、开发适合翻转课堂的教学课件、探索翻转课堂在实践性较强课程中的应用方式、制定适合翻转课堂教学的评价机制等. 相似文献
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翻转教学作为一种混合学习的教学模式在高校教学中运用越来越广泛。伴随着科技的不断前进,开放式教学为教育教学改革注入了新的活力。翻转课堂教学模式作为一种行之有效的开放式教学探索成果值得我们借鉴。本文首先研究翻转课堂教学在高校中的应用现状,并分析在应用过程中存在的问题,最后提出基于翻转课堂推动教学质量的建议。 相似文献
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在我国全面深入推进教育信息化工作的背景下,在园艺艺术课程教学中开展翻转课堂教学模式,通过文献与问卷调查分析翻转课堂综合实践教学方法的应用效果,以期创建出翻转课堂理念下适用于园艺专业和艺术相关专业课程的综合教学模式。结果表明：分别有76.11%、83.59%和82.84%的学生认可课内半自主教学比赛、网络平台教学和师生互动的翻转课堂教学环节。师生互动可以调动学生学习的积极性,课内半自主教学比赛可以调动学生、补充知识和提高其知识应用能力,网络平台教学有利于知识补充;翻转课堂综合式教学方法得到了84.56%的学生认可。在此基础上,提出了课前课后发挥网络平台作用、课中融入师生互动和课内半自主教学比赛的翻转课堂综合实践教学模式。 相似文献
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随着翻转课堂的引入和实践,翻转课堂教学的组织和管理成为教师面临的新问题,也是直接决定翻转课堂成功与否的关键环节。在教学实践的基础上,提出将探究式教学作为翻转课堂教学组织管理方式。与传统教学模式下的探究流程相比,其最重要的变化是,翻转课堂模式下,学生可在课前通过自学视频完成知识传递的过程,以此腾出宝贵的课堂时间与教师就探究式教学的关键环节进行充分讨论,有助于达到知识内化的教学目标。同时,针对翻转课堂探究教学模式下如何提升学生学习主动性的问题,提出借鉴企业管理中"积分制"理念,对翻转课堂进行管理。实践证明,探究式教学是翻转课堂知识内化过程的有效组织方式。 相似文献
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随着社会的进步,教育方式也在不断的进行变革,通过变革来适应快速发展的时代步伐,因此,因对传统的教育模式,提出了翻转课堂的理念,翻转课堂的提出在教育界引起了轰动,在体育院校计算机课程中也引入了翻转课堂,实现了教育改革。分析国外先进的教学案例,与我国实际相结合,在设计教学流程,确定教学模式上,都有了一定的进步,将翻转课堂引入到体育院校计算机课程中,大大提高了学生学习的自主性、扩展了学生思维,并对学生的合作意识以及终身学习都有一定的影响。 相似文献
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翻转课堂在我国逐渐兴起,作为一种教学模式,翻转课堂亦有其自身的适用范围。在对价值和核心价值的概念进行解读的基础上,从信息化教育发展的趋势、技术支持、教学实践和核心价值坚守四个方面分析翻转课堂的兴起原因。站在价值论的角度,从翻转课堂关注"以生为本"的学生主体发展的本质要求,翻转课堂推动教学供给侧改革实现"因材施教",翻转课堂作为体现"教育公平"的现实途径选择三个方面对翻转课堂的核心价值进行了分析和探讨。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(12):39-40
文章就《服装工艺基础》课程,针对当前教学过程中存在的问题,以提高教学质量为目的 ,分析翻转课堂模式在"服装工艺基础"课程教学中的可行性,以"双嵌线开袋缝制工艺"为例,介绍了"服装工艺基础"课程翻转模式的课堂教学设计,改进教学方法,取得了良好效果。 相似文献