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本文主要探讨开设计算机独立实验课的必要性、条件与原则,并提出计算机独立实验课是培养学生动手能力、造就应用型人才的有利措施之一. 相似文献
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计算机辅助设计已成为当今园林设计师的一种重要设计手法,其方便快捷和富于创造性的感受性和视觉冲击性,被广泛应用于园林设计的各个阶段。随着园林专业和计算机行业的迅猛发展,两者的结合开发出现了新的挑战。该文从计算机辅助设计的角度,分析其在园林设计中的应用形式以及优缺点,并对今后的发展方向进行探讨。 相似文献
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从大学生"创新杯"计算机应用能力竞赛、全国大学生数学建模竞赛和计算机辅助设计CAD大赛等,分析了各种计算机竞赛对培养农业院校大学生信息技术应用能力的重要作用. 相似文献
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园林计算机辅助设计课程改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
通过研究园林计算机辅助设计课程教学的现状以及在实际教学中发现的一些问题,尝试园林计算机辅助设计课程教学改革。以培养学生实际操作能力和综合能力为目标,从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学方法及教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。 相似文献
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园林计算机辅助设计教学探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
阐述了对园林计算机辅助设计教学工作的思考,从辅助设计软件的选择、计算机绘图与手绘的关系以及实践教学的强化等方面进行分析和探讨,以为园林计算机辅助教学改革提供参考。 相似文献
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以黑龙江大学发酵工程类课程实验课教学为例,从开放式实验教学、综合性设计性实验教学以及中试实验教学方面,对构建发酵工程新的实验教学体系进行了初步的研究和探讨。 相似文献
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阐明了基础实验、综合设计实验与探究性生化实验的关系,探究性实验是建立在传统基础实验的基础上,通过综合性实验过度而建立起来的。探究性生化实验课的特点主要表现为：充分强调学生的主体作用,实验设计、实验准备、实验过程完全由学生自己独立完成,而且要充分发挥学生的能动性与创新性。探究性的考试模式能够有效地检验教学效果。探究性考试模式贯穿于整个实验过程,是一种开放性的能力测试过程。通过探究性实验教学与探究性实验考核相结合,能显著提高实验教学效果与教学质量。 相似文献
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以南京财经大学为例,主要阐述学院综合实验的实施现状,根据学院调查和分析以往的综合实验得到的成效和学生反馈,得知综合实验内容设置不够系统,学生被动接受实验,实验规划目的不明确,也缺乏相应的奖励机制,因此对综合实验进行重新规划与优化势在必行。主张在今后的教学实践中,应当以建立灵活高效的开放式综合实验课程选题方案、建立项目驱动的系统综合实验课程设计、建立设计性综合实验的教学模式并构建综合实验激励机制和评价体系为指导思路,因地制宜,因材施教。 相似文献
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植物组织培养实验课程是一门专业实践性强的技术类课程,要求学生充分掌握其基本的理论知识和实验技能,能够熟练的把技术带到实际生产中。该文从实验教学设计、教学内容、教学方法、师资建设、校企合作等方面阐述了地方院校植物组织培养实验教学实践与探索,为培养适应本区域经济发展高素质的应用技术型人才提供参考。 相似文献
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《C语言程序设计》是高等学校学习程序设计的入门语言,实验教学是对理论教学的有效补充和提高。在理论课已经进行详细讲解后进行相应的验证性实验,传统的实验教学方法存在诸多的弊端,采用启发式实验教学能够激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和解决程序设计问题的能力。 相似文献
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园林专业“计算机辅助设计”教学模式创新探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
园林计算机辅助设计课程是园林专业一门主要专业课,主要培养学生的基本绘图技能和实际运用能力。本文介绍了园林专业计算机辅助设计常用软件,分析教学中常见问题及学生学习误区,探讨了该课程教学模式的若干理念及教学方法。 相似文献
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通过对传统《计算机辅助设计》教学方法的调研,发现了诸多问题。针对这些问题,提出"应用式"教学法,从讲授内容、实验内容和考试内容三个角度阐述了该教学法的实施对策,强调教学的所有环节均应与学生的实际工作需要联系起来。 相似文献
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