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3 柃属蜜源在各省区具体分布情况云南种类最多,共有43种,分布在全省60多个县。在南部的西畴、屏边、麻栗坡、马关、文山、河口、金平等县种类最多,每个县都有20多种,其次是南部的蒙自、勐腊、景洪,西部怒江流域的德钦、贡山、维西、碧江、泸水、腾冲、龙陵,东北部的盐津、绥江,西南部的景东、双江、耿马、镇康等每个县都有多种柃分布。广西全区有39种,主要分布在东部、东北部和西南部。种类较多的县有桂林地区的龙胜、临桂、灌阳、资源等,南宁地区的南宁、凭祥、宁明、邕宁,钦州地区的上思、防城,玉林地区的容县、南平、桂平,苍梧地区的贺… 相似文献
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德国是欧盟大家庭中最发达的国家之一,畜牧业生产同样如此,在去年赴德国畜禽技术推广考察的短短两周时间内,所见所闻其畜牧业现代化的生产技术和管理水平,令笔者大开眼界。 在饲养生产环节,从饲料采收、运输、装卸、进库,到各库不同饲料原粮的取卸、传送、加工粉碎、配方、混合、包装,到畜禽饲料的饲喂、粪便的清理,禽蛋的采集、外壳清洗、蛋品分级、产品包装、标签的粘贴,到奶牛的采食记录、挤奶及产奶记录、牛奶的营养成分测定以及到牛奶的消毒、包装等等,全部实现机械化作业;在屠宰、加工环节,从放血、剥皮、开膛、分割、深… 相似文献
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绿壳蛋鸡,皮、毛、肉、血、内脏为黑色,所产蛋为绿色,已引起国内外行家的高度重视和关注.绿壳蛋,属纯天然,蛋白浓厚,蛋黄呈桔黄色,含有大量的卵磷脂、维生素A、B、E,微量元素碘、锌、硒,属于高维生素、高微量元素、高氨基酸、低胆固醇、低脂肪的理想天然保健食品. 相似文献
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金辉蜂产品公司始创于1992年,经历13年的发展。公司从无到有、从小到大、从弱到强。我们始终坚持“改革创新、强化管理、质量过硬、诚实守信”的原则,以“一流的质量、一流的信誉、一流的服务”为宗旨,以“一真、二纯、三鲜”为目标,创造的金辉品牌已逐步赢得了社会各界的认可和广大消费者的青睐。公司生产蜂蜜、蜂王浆、蜂花粉、蜂胶、蜂具、蜂药、山野菜、木耳、蘑菇、人参和鹿产品10大系列200余种产品,集公司、协会、研究所、商店为一体,提供产品和蜂具加工、销售一条龙服务,共有生产车间4个,职工40余名。公司已实现产、供、销一条龙,科… 相似文献
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矿物质需要盈及其毒性目前,有15种元素被认为是动物日粮中的必需元素,动物所需的常量元素变化范围大,包括钙、磷、镁、钾、钠、氯、硫;其余的8种需要量少,在活组织中量也少,称微量元素,它们是铁、锌、铜、锰、钴、碘、钼、硒。Meiske 等(1985)总结了肉牛的矿物质需要量(NRC,1984)、缺乏症,检测缺乏的方法及防止钙、钴、铜、碘、铁、镁、锰、 相似文献
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獭兔是以取皮为主、皮肉兼用的经济草食小家畜,其皮板轻柔,被毛短、平、绒、密、牢、美,外观华丽,可与水獭媲美,是取代野生兽裘皮的高档原料;兔肉属高蛋白、高磷脂、高维生素、低脂肪、低胆固醇食品,素有保健肉、美容肉、益智肉的美称,是老年人、妇女、儿童的美味佳肴.养殖獭兔投资少,风险小,见效快,效益高,是调整农业产业结构,发展农村经济,增加农民收入的一个好项目. 相似文献
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为了探讨在动物病理生理学教学实践中学生创新性思维能力的培养。文章对作者在动物病理生理学长期教学实践中运用的科研式教学法、PBL教学法、网络教学、病例教学法、分层互动式教学、黑箱法、哲学思维教学、学导式教学等方法进行了总结。通过在动物病理生理学课堂教学和实验教学中以上几种教学方法的尝试,使动物医学专业学生尽早体验临床兽医师的角色,将基础兽医学所学理论知识与临床兽医学相结合,逐步使学生具有创新性思维能力,达到预期的教学效果。 相似文献
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兽医实践教学的改革和创新性专业人才的培养 《畜牧与饲料科学》2016,37(8):73-73
为适应21世纪动物医学专业创新人才培养的需求,对兽医临床实践教学存在的主要问题和改革的必然性提出自己的见解,并且探索了多项临床实践教学改革的实施方案。构建了“三层次、立体型、双目标”的实验教学体系,采用社会实践和教学实践相结合、引入病例实践等灵活多变的教学手段,建立新型的实践教学评价体系以激发学生学习的兴趣和动力,实践教学效果显著。 相似文献
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动物科学专业课程是动物科学整体课程体系中最核心的部分,教学内容的优化与教学方法的调整在教学过程中获得良好的教学效果、提高学生的专业水平和应用能力方面尤为重要.针对当前动物科学专业课程知识体系与结构的快速更新,理论教学与生产实践脱节的窘况,本文综合了多年教学经验和生产实践,从优化教学大纲、选择适用教材、改进教学方法、加强实践教学以及将生产实践、科研进展引入课堂的互动式教学等方面,探讨了提高动物科学专业课程的教学质量的方法. 相似文献
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参与式教学法在《动物生理学》课程教学中的应用 《畜牧与饲料科学》2016,37(8):75-75
《动物生理学》是动物医学和动物科学专业重要的专业基础课之一。为了提高本科生《动物生理学》课程的教学质量,针对目前教学现状和存在的问题,初步探讨了“参与式”教学法在该课程教学设计中的重要性,并从教学内容、课堂讨论和教学评价模式等方面进行“参与式”教学法改革和探索,以期激发学生学习兴趣,积极参与到课堂教学中来,提高学生自主创新学习的能力。 相似文献
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动物疫病防治技术实践课程教学的改革与探索 《畜牧与饲料科学》2019,40(11):99-102
动物疫病防治技术实践课程教学是兽医专业本科实践教学重要的内容之一。基于对以往教学方法的改进,通过对教学模式、方案和考核方式等进行系列改革,采用形式多样化方式开展实践教学,并运用综合评估方式评价该实践教学效果,结合学习反馈机制加以完善,以期为实践教学的调整和实施提供借鉴。 相似文献
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草类植物育种学是草业科学专业的专业必修课。分析了该课程教学中存在的教材滞后、课时数偏少、教学方法、手段滞后等问题，针对这些问题，对教学改革提出了几点建议：加强教材建设、教学内容上应该强化生物技术在育种中的应用、尝试双语教学、充分利用多媒体多元化功能进行教学、改革课程考核体系等。 相似文献
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罗银燕 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(6):191-194
教学成效的评价是教学过程的重要环节，教师通过反馈的信息可以跟踪学生的学习进度以便掌握情况，修订教学内容，改进教学方法，促进学生自觉学习，提高学习效果。文中结合高校计算机基础教育的课程特点和学生的实际情况，探讨了贯穿整个教学过程的教学评价。对学生的评价可以由教师、同伴及学生自己进行，但最终要靠学习者的自我评价；对教师的教学工作、教学内容和系统的评价则需要教师、学生以及系统或教务管理员共同参与，根据上述评价要素所提供的信息进行分析，将评价结果反馈给评价对象，并提出改进意见。 相似文献