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在实际的本科教育中,软件工程课程以教授技术和方法为主,重理论,轻实践,忽略学生应用软件工程知识实施软件开发能力培养,更忽略对学生的软件管理能力的培养.用"三段式"实践教学模式能提高软件工程教学质量,在实践中取得了较好的效果. 相似文献
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为促进职业教育本科层次学生工程实践能力，夯实学生理论知识，培养学生动手实践能力及钻研学习的兴趣，在我校积极开展了基于多学科交叉融合，以学生自主为主，教师引导为辅的课后项目化教学。该教学方法融教于项目，以赛促学，提高了学生参与度，提升了职业本科层次学生的学习兴趣，项目化教学培养了教职员工与学生的团队合作及工程思维等综合能力，对职业院校育人方式提供参考。 相似文献
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学生干部是学生管理工作中的桥梁和骨干力量，优秀的学生干部能更好地服务于广大学生，因此学生干部的培养举足轻重。通过比较分析高校学生干部与社会领导干部的能力现状和特征，发现他们的一些异同点，并从中总结出学生干部培养的方法。学生干部的培养要从思想素质、管理机制和实践能力等各方面入手。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是当前高等教育教学改革的重要内容。本文结合高等农业院校的教学实践，从教学模式、课程考核方式、教师队伍的建设等方面进行探讨，着重分析在大学本科计算机基础教学中，如何培养学生的实践创新能力。 相似文献
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《工程制图》课程教学中学生综合能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
根据《工程制图》课程的特点，就《工程制图》课程在学生综合能力培养中的地位与作用，及在培养学生的形象思维能力、动态形象思维能力方而的作用与实践进行了阐述。 相似文献
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结合教学实践提出专业课程教育应加强实践环节，实验课应紧跟科学技术的前沿，在专业实验课程中注重学生能力培养，加强设计性、综合性实验，深入改革实践教学，实现学生全面素质与综合能力的提高。 相似文献
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中等职业学校要提高学生就业竞争力,必须坚持以就业为导向,深化教学改革,特别是对专业课进行改革。必须注重实践教学,培养学生技能。在实践教学过程中,注意培养学生的观察注意力、思维想象能力、分析理解和操作技巧能力,通过综合实践,培养学生创造性能力。 相似文献
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国际税收课程具有很强的操作性和实践性,因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要。由于教师、学生及其环境等因素影响,在教学过程中对学生进行实践操作能力的培养存在很多困难。文章从教师的教学适应能力、学生的学习适应能力、教学的实践环境以及课程的教学方法等多个方面着手加以改进,以培养学生的实践能力和应用能力。 相似文献
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李艳琴 《农业机械化与电气化》2005,(2):41
中专教育旨在为国家培养中等业技术人才，主要向学生传授专知识，培养专业技能，而专业技能能在实践中获得，因此，强化实践学，培养学生动手能力，提高实验学质量，是对中专教育的普遍要。目前，中专教育面临不能回避的题：学生理论基础差，学习热情下，专业教育停滞不前，如何改革传的普教教育教学模式，提高实验程的效果，增强学生的动手能力，养学生的独立思考与动手能力，国家输送合格的人才是全体教师致力达到的目标， 相似文献
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实践性教学是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。为此，介绍了我校农业电气化与自动化专业在实践教学改革与实践中所作的一点工作。 相似文献
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钳工实习是培养机械专业学生实践能力的重要教学环节。传统的实习让学生感到动作机械单调，内容枯燥乏味，影响学生积极性。通过基础训练、调动学生的主观能动性以及对实习操作进行教学改革，培养学生一专多能，使学生在有限的时间内掌握更多的操作技能。 相似文献
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结合一体化教学模式和理念,将思维导图与一体化教学结合运用于专业基础课教学中。以培养学生隐性能力为核心,通过实践教学,激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,拓展学生思维能力、创造能力,培养学生良好行为习惯,激发学生潜在的学习能力,经过实践教学取得良好效果。 相似文献
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实践教学体系是培养学生综合素质和工程实践能力的重要组成部分,结合机械设计制造及其自动化专业的特点,阐述了中等专业学校机械设计制造实践教学体系的构建思路,以更好地培养学生的创新能力和工程实践能力。 相似文献
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加强实践教学环节 提高学生实际工作技能 总被引：2，自引：2，他引：0
２１世纪高等农业工程教育的培养目标,是培养具有坚实理论基础、适应面广、创新能力强的"创新型"人才。这不仅要求教师在课堂教学中传授已知知识和科学技术,同时还要求教师引导学生探求未来、开拓新知,培养学生的思维能力和自学能力,使学生牢固掌握理论基础,而且要在实践教学中着重培养学生的操作能力、独立工作能力、分析和解决实际问题的能力,以此培养学生创新意识和创新能力。实践能力的培养和提高应贯穿于实践教学中的各个环节。因此,实践教学是２１世纪人才培养目标不可缺少的重要教学环节,也是学生获取实践知识和技能的重要过… 相似文献
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中职教学是我国教育体系中的一个重要组成部分,肩负着为社会培养各种技能型人才的重任。汽修专业是中职的一个基础专业,需要学生掌握综合性的理论,并具备良好的实践能力。中职教师在培养汽修专业学生的实践能力时,不仅需要重视相关的技能知识,还需要结合教学经验,注重对学生实践能力的培养。文章对中职汽修专业学生实践技能培养教学策略进行了研究,提出了相关建议。 相似文献