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相似文献
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1.
周晓辉 《古今农业》2007,(4):118-120
我国实施的“科教兴村”计划对目前“新农村”建设影响很大,“科教兴村”计划是新农村建设的先驱。华南农业大学公共管理学院社会系向安强教授等著《中国农村社会的世纪选择》(华南理工大学出版社,2007年版)一书,正是对从“科教兴村”到“新农村”建设进行深入探索的理论研究成果。当前我国社会主义新农村建设,没有模式可借鉴,也没有完整的理论计划可循。“科教兴村”概念,是早年陶行知先生在1923年提出的,“科教兴村”计划的实施经历了漫长的过程。这个过程在《中国农村社会的世纪选择》一书中得到详细的论述,它把点滴的、比较散乱的理论计…  相似文献   

2.
《古今农业》2007,(4):120-120
(本刊讯)华南农业大学公共管理学院社会学系向安强教授等人合著的姊妹篇《中国农村社会的世纪选择——从科教兴村到新农村建设》和《新农村社会大系统》两书,近期由华南理工大学出版社相继出版。《中国农村社会的世纪选择》一书为广东高校人文社会科学研究专项任务项目《粤北贫困区“科教兴村”工程研究》、广东省软科学计划研究项目《广东贫困地区“科教兴村”工程研究》的最终研究成果总汇。该课题虽以广东立题,但研究实际上涉及全国,并结合国外有关经验。书中认为,从“科教兴村”计划到社会主义新农村建设,是中国农村社会的世纪选择。该…  相似文献   

3.
文章在分析我国农业、农民、农村现状和发展趋势的基础上,结合山西省的省情,对科教兴村计划实施中的若干问题进行了分析,提出了实施科教兴村的着眼点、突破口和主要途径。  相似文献   

4.
科教兴村计划的实施与思考史亚军,李华(北京农学院,北京102206)科教兴村计划是中国农学会于1995年11月底正式倡导和组织实施的一项全国范围内的科普推广活动,是落实科教兴国、科教兴农战略和深化农科教结合的重要举措.科教兴村计划目前已在全国范围内普...  相似文献   

5.
承德市科教兴村奔小康试点工作1997年开始启动,几年来,他们坚持以科技是第一生产力为指导,以科技推广、教育培训为手段,以发展村级主导产业、振兴村域经济、促进农民致富奔小康为目标,紧紧围绕"一个突出、五个结合"的总体工作思路,通过试点示范、典型引路,有计划、有步骤地组织开展了"科教兴村奔小康"工作,取得了良好的社会效益和经济效益.承德农校作为技术依托单位,被评为全国科教兴村奔小康试点工作先进单位.  相似文献   

6.
广东省经济发达,但农业发展相对滞后,且农村经济社会发展存在区域性不平衡,其东西两翼和粤北有16个贫困县,严重影响广东省全面建设社会主义新农村的发展计划;因此,在广东贫困地区实施“科教兴村”工程十分必要。本文强调了在广东贫困地区实施“科教兴村”工程的必要性;分析了其实施的有利条件和不利因素;提出了具体的实施方案。  相似文献   

7.
关于新时期科教兴村战略的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
“三农”问题是我国实现全面建设小康社会目标的难点和重点。科教兴村战略是促进农村经济建设和农村社会全面发展的重要途径,实施科教兴村战略就是要从提高劳动素质和科技成果转化上下功夫,建立一系列配套的保障体系。  相似文献   

8.
农村,是我国社会的基层单位,是经济、社会活跃的细胞.搞好农村建设是我国一项长期的战略任务.本文比较系统地论述了中国农学会倡导的“科教兴村计划”的意义,实施的总体设计和步骤.  相似文献   

9.
开展“科教兴村计划”试点要与“绿色证书工程”结合中国农学会秘书长孙翔“科教兴村计划”旨在建立一种新的良性社会机制,从村级切入,因地制宜,选准突破口,在党和各级政府的支持下,强化科技、教育的投入,充分发挥和调动广大农民的积极性,建立起村级经济发展的主导...  相似文献   

10.
“科教兴村计划”在中国农村社会进步经济发展中的作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
“科教兴村计划”在中国农村社会进步经济发展中的作用陈广义孙翔王慧军(河北农业大学保定071001)(中国农学会北京100026)(河北农业大学科教兴国和可持续发展战略,是推进经济体制和经济增长方式的两个根本性转变,实现我国跨世纪宏伟蓝图的关键措施,是...  相似文献   

11.
我国农业教育30年改革与创新   总被引:3,自引:0,他引:3  
在改革开放的30年中,农业教育改革一直走在前列.在全国范围实施了农业中专教育改革、高等教育改革、农科教结合、中国绿色证书制度和科教兴村计划等.每项改革与创新都极大促进了农科人才培养数量和质量,推动了农业发展和农村经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上.  相似文献   

12.
对科教兴村战略的几点认识   总被引:1,自引:0,他引:1  
:科教兴农是科教兴国战略的基础工程 ,整个农村的发展决定着科教兴国战略的进程。要实施科教兴村就要从科技成果转化和提高劳动者素质上下功夫 ,同时还要有一系列保障体系相配套  相似文献   

13.
中国农学会倡导在全国范围内实施的“科教兴村”是一项复杂的社会系统工程,是落实科教兴国、科教兴农和可持续发展战略的实际行动,是加快实现我国第二步战略、如期实现小康目标的重大举措,是解决当前农业、农村、农民中的重点、难点、热点问题的有效途径。作为技术依托单位,毫无疑问,农业院校和农业院所是主力军。在科教兴村的五条工作思路中,第一条就是依靠大专院校、科研推广等部门科技工作者的参与、指导和帮助。因此,如何发挥农业院校优势,使农业院校的先进科技直接入村到户,为科教兴村多做贡献是摆在我们每一位科技工作者面前…  相似文献   

14.
国外农民教育及其对"科教兴村"的启示   总被引:7,自引:0,他引:7  
“科教兴村”计划的实施是一个庞大的系统工程,农民教育是其重要的子工程。但是,我国的农民教育仍然处在探索阶段,如何搞好农民教育,国外有成功的经验可借鉴。国外农民教育的发展,在提高国家农民素质,推动社会现代化层次,促进社会可持续发展,起到重要的作用。本文通过对国外农民教育发展历史的考察,归纳概括出其主要的特点,并进行综合的比较分析,旨在对社会转型时期,我国农民教育的发展有所借鉴,对我国“科教兴村”计划的实施有所启示。  相似文献   

15.
《福建农业》2004,(4):24-24
郭山村地处同安区洪塘镇东北部,是部级科教兴村计划试点、省级高优农业示范点和市级首个科技示范村。该村农户具有较强的应用和发展高优农业新技术意识,蔬菜以优质高效品种为主,建设了  相似文献   

16.
从社会互动看"科教兴村"与农民教育   总被引:2,自引:1,他引:2  
本文从社会互动的原理出发,通过对科教兴村与农民教育二者良性运行机制的分析,着重强调了农民教育在科教兴村中的先导性作用和基础性地位,并提出发展农民教育的建议和策略.  相似文献   

17.
<正> 多年来,南京农业大学与南京市溧水县合作,积极参与全国科教兴村计划试点工作,该县使傅家边村变成了富家边,成了全国小有名气的村庄。其主要做法和体会是: 1 科教兴村工作引发巨大变化。早在八十年代初,江苏省和南京市有关部门把溧水县傅家边村列为山区综合技术开发的试验点,由溧水县人民政府与南京农业大学共同主持,组织有关专家教授和科技人员到傅家边村蹲点,  相似文献   

18.
随着农业向集约化、产业化方向发展,随着科教兴村计划的实施,随着中初等职业教育的发展,急需大批各类农业技术人才充实到生产第一线。我院成人教育经过几年的探索与实践, 不断改革培养模式,拓宽办学渠道,提高办学质量,开展多层次,多种形式的办学方式,培养各级各类农业实用型技术人才,为农村经济建设服务,收到了明显的社会效益和经济效益。  相似文献   

19.
<正>从中国科协获悉,2008年中国科协、财政部将继续实施"科普惠农兴村计划",资金总额为1亿元,在全国奖补210个农村专业技术协会、210个农村科普示范基地、270名农村科普带头人和5个少数民族科普工作队。"科普惠农兴村计划"是2006年中国科协、财政部联合启动实施的助力社会主义新农村建设的一项工作。据中国科协农村专业技术服务中心主任翟晓斌介绍,"科普惠农兴村计划"已经成为落实《全民科学素  相似文献   

20.
本文对科教兴村的内涵及其理论依据进行了分析和探讨,提出了新形势下实施科教兴村的的建议。  相似文献   

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