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英语的学习涉及感知、记忆、思考、归纳、想象等一系列智力因素。多元智能理论以学生为中心，重视学生的发展，通过各种形式的活动培养和强化学生的综合能力。本文从多元智能理论入手，阐述了该理论的结构和特征，探讨了多元智能理论优化职高英语教学的方式方法，同时注重多元化的评价，激发学生思维，挖掘学生潜能，促使学生全面发展。 相似文献
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协作学习是目前国内英语教学界兴起的一种富有成效的新型学习模式。运用协作学习策略来开展角色表演教学活动是目前高职英语课堂正在尝试的教学模式,这种方法有利于培养学生学习英语的兴趣和创造性思维的运用,对于增强学生的自主学习和合作学习能力都发挥了积极的作用,同时有助于高职英语教学改革取得实质性突破。 相似文献
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张时英 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(8):138-141
词汇学习历来是理科大学生英语学习中的一个难点,而学习策略和学习方法是影响学生词汇学习的一个主要因素。基于温州大学理科学生的相关调查,发现理科大学生在英语词汇学习策略和方法上存在一些问题。针对学生在词汇学习中存在的问题,教师应该有意识地指导学生运用语义场策略、同化策略、语境策略、元认知策略等词汇学习策略和方法,提高学生的词汇学习效率。 相似文献
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谭红 《四川畜牧兽医学院学报》2001,15(2):80-83
提倡培养学生获取信息和知识的能力对学生今后进行的不断更新以适应生存发展的需要有着不可低估的作用。但对农业院校学生本身的一般特殊性，使得在英语教学中传授英语学习策略与技巧显得尤为重要。本从听力、读、写和单词记忆几个方面探讨了一些基本的学习策略与技巧。 相似文献
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符晓 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(5):102-106
在英语专业本科的“基础英语”课堂中展开小组合作学习的探索，确定并实施了具体的小组合作学习行动研究方案，采用科学的统计检验方法，对行动研究方案实施的效果进行了科学的分析研究。结果表明：小组合作学习对于提高学生自信、减轻语言焦虑、发展学习策略是一种行之有效的教学模式，值得进一步的探索和研究。 相似文献
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