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招生和毕业生就业工作是高校联结社会、服务社会的重要渠道,也是高校教育、教学改革的突破口。自80年代初以来,高等农业院校主动适应农村经济建设和社会发展需要,在招生就业制度方面进行了一系列的改革探索和实践,如定向招生、招收实践生、面向农业中专对口招生、招收保送生、招收自费生和委培生以及“3—1—1”制综合改革等。逐步形成了“多方式招生、多规格培养、多渠道就业”的办学模式。实践证明,这些改革符合中国国情,体现了农业院校的特点,成效是显著的。这些改革不仅推动了高等农业院校更好地为农村经济和社会发展服务,也促进了高等农业教育事业的发展。有些改革措施已经扩展到其他科类,成为我国高校招生制度改革的一个重要组成部分。从这个意义上讲,农业院校的改革也为全国高校招生就业制度改革做出了贡献。但是,随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,农村经济、社会的不断发展和进步,高等农业院校必须不断总结经验,进一步深化改革。 相似文献
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改革十年,图书馆事业有了可喜的发展。但同样面临着各种困难。为此,我们做了一些调查,希望能为恰当地估计农业院校图书馆近况提供一些依据。一、基本概况目前,全国共有高等农业院校60所(不包括林业、水利、农业技术师院等),其中本科院校44所,专科学校16所。被调查的11所本科院校均属中、小型地方农业院校,4所为城郊型的农业院校(表1)。 相似文献
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根据“中国教育改革和发展纲要”的精神，高等学校要实行招生并轨改革。按照天津市的改革部署，１９９６年各院校的本科专业实行新体制运作，１９９７年本、专科专业全部完成“并轨”改革。我院是市属的唯一的一所高等农业院校，当然也不能例外。众所周知，高等农业院校长期以来存在着“招生难、就业难”等问题。因此，高等农业院校尤其是我们城郊型高等农业院校招生并轨改革更引起高等农业教育工作者和社会的关注，成为高等农业教育改革的一个热点和难点。从１９９６年的招生实践看，由于实施了一些招生改革措施，我院的招生工作顺利完成，… 相似文献
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单招实践生是高等农业院校的一种特殊招生形式，１９９０年农业部和原国家教委总结、推广这一招生形式１１个年头，全国有４０多所高等农业院校相继。关于实践生，社会上包括高等农业院校，要求停招实践生的呼声越来越高，９０年代后期开始减少实践生招生计划，、通向农业生产第一线的一种重要途径，在过去的一、“实践生”产生的历史背景长期以来，受“读书做官”、“学而优则仕”等传统观念，加上客观存在的农业弱质性的制约，高等农业教“招不好、育不好、下不去”这一难题所困扰。“招“一类学校，二类志愿”，城市考生“分配”到农村就… 相似文献
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为了加快高等农业院校招生分配制度的改革,主动适应经济建设和社会发展需要,必须全面总结交流农业高校招生分配改革的经验,研究新形势下如何进一步深化农业高校招生分配制度改革问题。 一、高等农业院校招生分配改革的历史回顾 1983年来,高等农业院校主动适应农业经济建设和社会发展的需要,在招生分配制度方面进行了一些改革的探索,逐步形成了“多形式招生、多渠道就业”的办学方向。 首先是定向招生的改革。1983年农业部率先提出并在农科学校中实行了定向招生的 相似文献
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近年来,世界各国高等农业院校的建制,向着大规模和综合化发展,建立多科性和综合性的农业大学或学院。美国康乃尔农业和生命科学学院设17个系50多个专门化,学生29,000人,许多农学院都设有20个左右的系。波兰华沙农业大学设有9个学院,63个系,26个专业。捷克的布尔诺农业大学设有4个学院64个系。西德汉 相似文献
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一、苏联高等农业教育的发展 苏联十月革命前全俄仅有10所高等农业院校,6个高级训练班,高等农业教育非常薄弱。十月革命为苏联的高等农业教育的发展开辟了广阔的前景,到目前为止,苏联已有高等农业院校106所,1986年在校学生达52.3万多人,每年可培养出8.4万名各类农业专家。 自苏维埃政权建立以来,苏联高等农业教育的发展大致可分为四个时期。 第一个时期,从1917年十月革命到20年代,是改造旧教育,创立新体系时期。 革命胜利后的初期年代,苏联政府对旧教育进行了改造,使高等学校的大门向广大 相似文献
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农业发达的国家,把农业看作是重要的产业部门,并十分重视发展农业教育。现在,美国除68所大学设有农学院外,还有单独设立的农学院,共有学生6万余人。苏联有高等农业院校109所,每年毕业学生6.6万人。日本有农业专科学校338所,在校学生20万人,国立与私立农业大学(包括农业、水产、大学院校和短期培训班)114所,在校学生 相似文献
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从新疆高等农业院校农业技术推广主体的参与现状展开研究,通过微信网络平台对新疆4所高等农业院校206名参与农技推广服务的教师进行问卷调查,对自治区农技推广机构进行访谈,深入了解新疆高等农业院校开展农技推广的现状,分析高等农业院校农技推广主体的参与意愿、存在问题以及当前加强高等农业院校开展农技推广工作的对策。最后,对新疆高等农业院校参与农业技术推广的未来进行展望。 相似文献
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融入华夏大地的奉献——高等农业院校科教兴农综述王琦（沈阳农业大学沈阳１１０１６１中国有６４所高等农业院校，在横亘６４个经度的广袤大地上，代表着迥异的农业特色；这些院校有２．５万名教师，承传着高等农业教育和科研的使命。当科教兴农的号角吹响时，这些院校、... 相似文献
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从我国高等农业院校录取分数、第一志愿录取率和生源分布三个方面,阐述了高等农业院校招生现状与特点,提出了高等农业院校招生面临的五个问题,即农业院校生源质量低数量少、按大类招生院校专业设置不合理、招生宣传力度不够、农学类专业毕业生就业机会较少以及农业院校学科布局不合理。从招生选拔应向柔性选拔和双重选择人才转化;明确办学定位,打造特色专业;优化招生模式,加大招生宣传;关注毕业生就业问题,提高就业质量;谋划学科布局,优化专业结构;借鉴国外教育经验,加强国际间交流合作以及加强教师队伍建设,提高教师核心竞争力七个方面提出了改善高等农业院校招生工作的具体举措。 相似文献