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高职教育既有高等教育的属性,又有职业教育的属性,研究掌握它的办学规律和特点,把高职教育办出特色,是办好高职教育的关键所在。我院坚持办学思路、教育观念、办学模式、师资队伍建设、办学条件建设和教学管理等各方面的创新,构建了高等职业技术教育人才培养的新模式,实现了由中专教育向高职教育的跨越式发展。我院从2000年开办高职教育,现在校生规模达到3000人,办学水平和办学效益得到了显著提高。 相似文献
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成人高等教育是终身教育体系中的一部分，它在推进全民终身教育与终身学习方面起着无法替代的作用，是建设学习型社会、全面提高民族素质的重要途径。然而，随着教育改革的不断发展，成人高等教育暴露出诸方面的问题，影响着其自身的发展。该文分析了成人高等教育存在的主要问题，并对如何解决这些问题提出了若干建议。 相似文献
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学习型辅导员队伍是一个重视学习、倡导学习的典型学习型组织，它具有学习生活化、生活学习化，学习工作化、工作学习化，学习发展化、发展学习化的特点。建设高职院校学习型辅导员队伍是建设学习型社会的需要，是加强高职大学生思想政治教育工作的需要，也是促进高职辅导员队伍可持续发展的需要。高职院校学习型辅导员队伍的建设策略主要包括：树立新型学习理念、注重团队整体学习、健全完善长效机制和建设学习型领导队伍。 相似文献
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建设创新型国家的重大战略，不仅对社会主义现代化建设具有里程碑的意义，而且对我国科技、教育的改革与发展将产生重大的推动作用。建设创新型国家，需要用科学的发展观统筹指导。自主创新关键在人才，人才培养的关键在教育。在创新型国家建设中，科学发展观给新时期的教育以诸多的指导和启示:落实科学发展观是建设创新型国家宏伟目标的需要;教育体制、教育理念层面的改革要遵循科学发展观，构建结构合理、灵活开放的终身教育体系和学习型社会，促进教育与社会、经济和生产实践的交融、链接，最终实现学生综合素质自由而全面的发展的教育科学发展之路。 相似文献
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树立高职人才教育理念 构建高职人才培养体系 总被引：5，自引：0，他引：5
该文论述了高职教育的人才教育理念和人才培养体系，认为要办好高职教育、实现高职教育的目标，就必须树立素质教育、创新教育、创业教育三大高职人才教育理念，并构建科学的人才培养体系。高职人才培养体系是现代职业教育理念、高职办学指导思想、人才培养目标、人才培养模式、人才培养过程以及教学管理体系的充分体现。 相似文献
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高职教育人才培养模式的探讨 总被引：2，自引：2，他引：0
人才培养模式是学校为学生构建知识、能力和素质结构以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才培养的途径和特征，并集中体现了教育思想和教育观念。不同的教育类别、不同办学层次、不同学校和不同专业，都可以根据自己的培养目标、办学方向和特点，形成独特的人才培养模式和办学特色。本文结合林科类高职教育的一些特点，就高职教育人才培养模式问题作若干探讨。 相似文献
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随着高等职业教育的迅速发展,社会对高职教育的关注越来越多,高职学院也被更多学生和家长认可并接受,越来越多的学生走进了高职的校园。根据2003年河南省高招情况来看,办学质量较高的一些院校生源充足。有关专家分析指出,高职教育已经迎来了春天。 高职教育的发展有着大的历史背景,随着国民素质教育的全面提升,考生的就学愿望已由中等教 相似文献
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人类走进了21世纪，知识经济悄然而至。关注科技创新，让科技创新深入人心，全面提高国民的整体素质，是新世纪实现中华民族伟大复兴、富国强民的需要。科技需要创新，创新能力的培养需要教育的支撑,构建终身教育体系，建立学习型社会是全面提高科技创新水平的必由之路。一、科技与创新的概念科技包括科学与技术，科学回答的是“是什么”、“为什么”，技术回答的是“做什么”、“怎么做”；科学提供物化的可能，技术提供物化的现实；科技是发现，技术是发明；科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。注重技术时要想到科学… 相似文献
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在中国高等教育大发展的浪潮中,一个新的类型——高等职业技术教育开始起步,但从两年多的发展历程来看,高职院校普遍存在招生难、生源差、效益低等问题。近来许多专家学者从高职的定位、特色、办学模式等方面进行了探讨和研究,这将对高职的发展起到一定的理论指导作用。笔者认为,高职教育多形式办学是激活高职教育市场、增强高职院校办学活力的一条有效措施。 相似文献
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目前,我区林业教育还远远适应不了科技兴林的需要,主要问题是基础教育办成了升学教育,忽视职业技术教育的渗透,中等林业教育的专业设置重复,专业知识面过窄,实践性环节的教学薄弱,学生动手能力差;林业高等教育脱离社会,脱离实际,同社会联系弱化;林业成人教育覆盖面不宽,速度过慢,培训形式、层次单一,且发展极不平衡。必须深化林业教育改革,才能适应科技兴林的需要。1.改革林业基础教育单纯文化教育的办学模式。我区林业中学初、高中毕业生能考上中专、大学的是少数。学生在毕业的分流中,绝大部分还是就业 相似文献
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终身教育对传统教育的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育对传统教育的挑战林业部成人教育研究中心李明生终身教育，作为一种教育观念古已有之，然而作为一种教育原则被世界各国所接受，则是近二三十年的事。６０年代初期，法国成人教育家、联合国教科文组织成人教育计划处处长保罗·朗格朗首次提出关于终身教育的构想，... 相似文献
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现如今国际竞争不仅是科技与经济的竞争,更是综合国力的竞争,且越来越重视软实力的竞争。教育变革在整个人才培养过程中的整合对提高一个国家的文化软实力具有重要的现实意义。大学教育与社会发展是一致的。想要提高教学质量,树立学生正确的世界观、人生观、价值观,这就需要教师采取灵活和不同的教学方法。教师可以用新形式的多媒体教学来有效地培养学生对学习的兴趣。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要的作用。”曾通高等学校教育体制改革深入进行,职业技术教育蓬勃发展,民办教育兴起,给高等成人脱产教育的发展带来了挑战。而对改革后激烈的人才竞争,如何使成人教育学生在市场竞争中有立足之地,这是我们应该思考的问题。 相似文献
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我校１９６０年创办成人高等函授教育，后因“文革”停止招生。党的十一届三中全会后，我校以启动面向林业行业县处级领导干部教育培训为契机，逐步恢复和发展了各类成人教育。特别是“九五”以来，为了更好地适应社会主义市场经济对各类高级专门人才的迫切需求，我校成人教育进入了跨越式发展阶段，办学结构不断优化，办学规模持续扩大，专业设置逐步拓宽，办学综合效益日益提高。形成了学历教育和各种非学历教育同步发展，多专业、多层次、多形式立体覆盖的办学体系。有效地补充和延伸了学校面向社会办学的整体功能。为学校深化改革和加快… 相似文献
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建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。高职院校学习型党组织是一种特殊的学习型组织，其特征是确立先进学习理念、注重组织整体学习、树立共同理想信念和发挥示范引领作用。高职院校建设学习型党组织有利于促进高职院校科学发展；有利于发挥基层党组织的战斗堡垒作用；有利于保持师生党员的先进性；有利于培养创新型人才。高职院校建设学习型党组织应形成团队学习体系，创新理论学习平台，加强社会实践学习和建立长效学习机制，从而提高党组织的凝聚力、创造力和战斗力，促进高职院校基层党建工作的长效发展。 相似文献
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科教兴国和可持续发展作为我国的重要发展战略，它的深层次含义正是对人的素质的重视和人力资源的挖掘。实现这一战略目标，教育是关键，而教育的目标必须落实在人的素质的提高和更新。本文就传统教育与终身教育作一探讨性的研究。一、教育是随着生产力的发展和科学技术的进步而逐步成长、成熟和完善的教育行为从人类社会诞生之日起就已经出现了。随着生产力的不断提高，人类对社会的认知能力的增强，科技创新速度的加快，人类的教育行为逐步走向正规化和系统化，出现了专门教育形式———正规的学校教育。在学校教育得到完善的时代，人们逐… 相似文献