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德国的“家政”职业教育陕西省延安农校刘建成“家政”职业教育是德国职业教育体系中一个重要组成部分，分为农村家政和城市家政两个专业方向，但总体来讲，属于农业职业教育之列。它以培养家庭主妇为主要目标，着重使受教育者在计划、组织和管理家庭事务、家务劳动技能以... 相似文献
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新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一.2005年颁布的<国务院关于大力发展职业教育的决定>指出,要落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,要大力发展职业教育,加快培养高技能人才.职业教育"以服务为宗旨、以就业为导向"已成为共识,职业教育的发展理念和改革思路日益清晰.学校主动服务经济社会的意识和能力显著增强,毕业生越来越受到各行各业的欢迎. 相似文献
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2005年11月《国务院关于大力发展职业教育的决定》对职业学校提出了“要以就业为导向,深化职业教育教学改革“的要求,为中职学校就业工作提出了新的指导思想和要求。提高学校就业率与就业质量的关键是做好职业指导工作。那么,如何做好中职学校的职业指导工作,如何使学生学会做人,学会技术,学会择业,学会创业,学会合作,学会感恩的本领显得尤为重要。通过长期的职业指导工作实践,我们体会到应从加强学生的思想素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技 相似文献
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<国务院关于大力发展职业教育的决定>(国发[2005]35号)、<国家中长期教育改革和发展纲要>、<河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定>(豫政[2008]64号)等有关文件都把"双师型"教师队伍建设作为职业院校教师队伍建设的重点.<河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见>(豫政[2010]1号)确立了"力争到2012年,全省中等职业学校‘双师型'教师占专业课教师总数的比例达到60%以上"的目标,时间紧,任务重.正视我省职业教育师资队伍现状,加强我省职业教育"双师型"教师队伍建设,对完成我省职教攻坚计划具有十分重要的意义. 相似文献
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传统的学科本位职业教育课程体系存在着这样的问题:重知识轻能力,重知识的系统性和完整性,轻知识与工作实践的联系;受教育者有知识性或学术性倾向,不能适应企业和社会对技能型人才的要求。所以要构建以就业为导向,以能力为本位的课程体系,使学生的专业能力、方法能力、社会能力等各种能力充分发展,为学生的整个职业生涯服务,为学生将来进入职业岗位提供所需的知识结构、技能结构、情感态度,使学生获得企业和社会的认可。 相似文献
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职业教育的人才培养质量包含学生的思想品德、专业技能、就业质量和品位以及继续发展的潜力等.人才培养质量的提高需要坚持育人为本,强化专业结构、课程体系和教学方法的改革创新,需要加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,这样才能使学生掌握一定的专业技术,顺利实现就业,这样才能增强职业教育的吸引力. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了职业教育发展的新思路,指出了职业教育的战略任务是:政府切实履行职责,以提高质量为重点大力发展职业教育,调动行业企业的积极性,促进校企合作制度化、规范化,加快发展面向农村的职业教育,增强服务“三农”意识,增强职业教育的吸引力,形成“行行出状元”的良好社会氛围.职业学校只有强化质量意识,才能增强职业的吸引力. 相似文献
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农职教育是农业现代化建设中重要的组成部分,目前仍是开发农村人口资源为人力资源的重要基地.2002年颁布的<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>指出:大力推进职业教育改革与发展,为经济结构调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村和农民服务.要以中等职业教育为重点.可见,中等职业教育将是当前及今后一段时期职业教育发展的中心,而农职教育尤为如此.由于历史的原因,农职教育已不能适应转型时期大农业对劳动力素质的要求.因此,农职教育改革势在必行.此外,教育的惰性特点决定了教育的改革不可能一蹴而就,它是一个循序渐进的过程.故此,农职教育改革应建立在充分分析自身现状的基础上.本论文是在此理论基础上对我省农职学校的现状进行调查与分析. 相似文献
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职业教育作为一种以就业为主旨的教育,其毕业生就业状况直接反映了职业教育的办学质量和效益,关系到职业教育事业的生存和发展。因此,建立与社会主义市场经济体制相适应的、与江苏农村经济社会发展相协调的职业教育就业制度,是发展农村职业教育的必然要求。 一、 江苏农村职业教育就业制度现状分析 （一）江苏农村职业教育就业制度已取得的经验 1.建立了毕业考核和技术等级考核制度 80年代末 90年代初,江苏省职业学校除了进行毕业考核外,普遍实行毕业生技能鉴定制度,一般由各县（市）工考办（由劳动局和教育局组织）… 相似文献
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职业教育的特征决定了职业学校的教育是直接为社会提供一线应用型技术人才。这种培养的定向型决定了职业教育的针对性,注重实践、突出能力培养构成了职业教育的本质特征。职业教育走“能力本位”是立足于社会岗位需求、不同于其它类型教育的必由之路。坚持面向农村、面向农业、面向农民、服务“三农”,针对当前社会岗位群,确立“能力本化”的教育思想,加强能力教育体系建设,优化人才培养模式,强化综合职业能力培养,是当前农业职业学校找准定位目标、适应社会需求、提高教学质量、稳定持续发展的关键。 相似文献
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论职业教育在农村剩余劳动力转移中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
农村劳动力文化素质低和职业技术缺乏是制约其转移的关键因素和深层次障碍.要从根本上解决农村劳动力的转移问题,必须提高农村劳动力素质.在农村剩余劳动力转移过程中,职业教育起着重要的作用.从宏观层面来看,职业教育能提高劳动力的总体素质,促进经济增长,扩大社会就业;从微观层面来看,职业教育能培养就业技能,提高农村剩余劳动力的个体素质,有利于劳动力的“乡-城“流动.为了充分发挥职业教育在农村劳动力的转移过程中的作用,政府应增加教育投入,扩展职业教育规模,加强对职业教育的宏观管理和统筹协调;职业教育应面向社会需求,以就业为导向,转变办学指导思想、办学模式、办学机制. 相似文献
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职业教育是由多个价值主体参与的教育活动,其价值取向比普通教育更为复杂、具体.笔者就以经济社会、用人单位、职业学校、受教育者四个方面的需求作为探讨的重点. 相似文献
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建设社会主义新农村,主体是农民,关键在于农民素质的提高,而提升农民素质必须依托教育,特别是农村职业教育.结合我国国情,大力发展农村职业教育,构建与新农村建设相适应的农村职业教育体系,增强农民的就业素质和就业能力,对于解决"三农"问题,化农村人口压力为人力资源优势具有十分重要的意义. 近年来,诸暨市充分利用农村职业教育资源,积极开展农民素质培训工程、推广"校企合作,订单培养"的全日制职业教育模式等途径,有力地促进了农村社区的生产发展,为生活宽裕、乡风文明、扎实推进新农村建设作出了积极的贡献. 相似文献
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职业教育主要以培养高素质技能型人才作为其办学的宗旨。为了促进职业技术教育的发展,《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出了"定期开展全国性的职业技能竞赛活动"的要求。职业技能竞赛遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的原则,是促进校企合作、加强专业建设以及提高技能教学的重要抓手。 相似文献
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对农业职业教育改革与发展的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,农业职业教育受到了招生、就业双"瓶颈"的制约,出现了许多新问题、新挑战.各院校积极转变观念,以市场需求为导向,大胆改革,执着探索,走出了一条面向市场,服务社会,招生与就业并举的农业职业教育振兴之路. 相似文献
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农民农业学历教育,是指以农民为对象、以农业科技知识为内容、通过授予学历证书来证明受教育者程度的一种职业教育,它是农民职业教育的一个重要组成部分。多年以来．以经济和社会发展需要为背景,农民农业学历教育在英国、法国、德国、美国和日本等国家相继产生并迅速发展, 相似文献
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关于"愉快教育"理论的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“愉快教育”是在教师主导作用下 ,使受教育者积极、主动、快乐地学习。其目标是使学生个性和谐发展 ,素质全面提高。随着教育改革的不断深入 ,“愉快教育”对我国基础教育产生了很大的影响 ,中小学“愉快教育”实验也蓬勃开展。 相似文献
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“职业教育就是就业教育”教育部部长周济日前接受记者专访时指出,“职业教育必须以就业为导向改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向”。就业是民生之本。服务于解决大多数人的就业问题,满足人民群众不断发展变化的就业、转岗以及下岗再就业的需求,这是职业教育的立足之本;根据经济和社会发展要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者,这 相似文献