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教育大计,教师为本。高等教育的发展关键在教师。高校青年教师专业发展问题是高等教育是否具有生命力的关键问题。但是,青年教师的专业发展面临教师自身教学和科研专业能力较低、高校准入制度和培训制度不完善、高校晋升考核制度不合理等问题。探讨青年教师专业发展对策,解决青年教师专业发展难题,促进教师专业化发展,对提升高等教育教学质量具有重要意义。 相似文献
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对大学生进行专业思想教育,是大学教育的一项重要任务,必须高度重视,加强教育,认真解决。本文试图就这个问题谈点个人的浅见。 1 专业思想的特点大学生专业思想及其发展变化,是具有自身特点的。 (1)层次性。从总体上看,学生专业思想有这样几个层次: 第一,热爱专业,决心为之献身。第二,基本上安心专业的学习,有一定的专业思想问题。第三,专业思想比较突出,不安心专业的学习。 (2)差异性。从同一个年级,不同的专业,同一个专业,不同的班级,同一个班 相似文献
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兼容并蓄扬长补短提高青年教师队伍整体水平沈阳农业大学依艳丽目前高校老一辈教师正逐步退出教学岗位，坚持在教学第一线的教师大多数是中青年教师。加速培养青年教师，使他们安心教学岗位，提高教学工作热情，成为教学、科研的骨干和学术带头人，这是关系到一所大学将来... 相似文献
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陈晓清 《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,17(1):43-45
教育力是教师综合素养和能力的体现,高校青年教师教育力的发展状况直接影响着教师教书育人的效果和自身职业发展。考察当前高校青年教师教育力发展存在的问题及影响因素,探索出相应的解决对策,对于促进高校青年教师队伍建设和进一步深化高等教育改革具有重要的现实意义。 相似文献
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《山东农业大学学报(自然科学版)》1980,(1)
随着教学和科学研究工作的深入发展,1979年我院科技学术活动开展得比以往更为活跃。为了提高教师特别是中年和青年教师的教学、科研和学术水平,各系、室举行了120余次各种小型科研报告会和学术讨论会,通过交流经验,互相取长补短,在学术问题上 相似文献
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青年教师是高校师资队伍的重要组成部分,关系着一所高校未来的发展.现阶段的高校青年教师有年轻化、学历高等特点.存在着重科研、轻教学,缺乏学科领军人才的问题.可运用双因素理论,激励青年教师的工作热情;帮助青年教师制订职业规划,发挥目标激励的作用;建立和健全教师激励机制,完善评价机制,从制度上保证青年教师处理好教学与科研的关系. 相似文献
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地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分。在搞好教学工作的前提下，如何有效激励地方高校青年教师积极开展科学研究，不仅是青年教师自身成长的需要，也是地方高校自身发展的根本要求。当前，地方高校青年教师科研激励工作存在一定问题，建议采用适度资助科研、完善成果鉴定、优化学缘结构、加强科研培训、建立学术休假制度等对策，以促进青年教师的成长和发展。 相似文献
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我国高校教师队伍呈现年轻化的趋势,青年教师已成为学校发展的主力军。因此,必须加强农业高校青年教师的培养,建立和强化其职业荣誉感,重视岗前培训的方式和效果。通过完善教师考核评价体系、有差别地培养新入职的青年教师、鼓励农业院校的青年教师到基层锻炼、重视教学设计和提倡启发式教学、建立教学督导的监督体系和举办丰富多彩的教学评比活动等渠道提高教师的教学水平,端正青年教师的科研态度和提高教师的科研水平,并通过有针对性的培训提升青年教师的组织管理协调能力。 相似文献
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近年来,在大众教育的背景和高校扩招的形势下,大量的青年教师补充到高校的教师队伍中来,高校青年教师的思想政治工作出现了新情况和新问题.面对这些新的情况和问题,要从丰富政治理论学习形式,加强青年教师的师德师风建设,努力解决青年教师的实际困难三个方面入手,努力提高青年教师的政治思想水平,做到真正从思想、工作和生活上关心帮助他们,使他们健康迅速地成长,早日成为高等教育的生力军和主力军. 相似文献
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为提高高职院校英语教师素质,促进高职院校英语教师专业发挥,保证高职教育的可持续发展,本调查以河南省6所高职院校的110名英语教师为调查对象,就教师的教学、科研、专业发展状况进行了调查.结果显示,河南省高职院校英语教师的工作繁重,教师的科研意识较低,科研水平不高,专业发展状况不容乐观.因此,高职英语教师要树立自我发展意识,不断提高自身专业素养;高职院校要为教师营造良好的工作氛围,为教师专业发展创造良好的外部环境;社会应充分肯定高职教师的社会地位,从教师的待遇、科研、社会地位、职称评定等多方面予以保证. 相似文献
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学校发展中最重要的因素是师资,专业教师是职业学校发展的主力军。如何促进青年教师的专业成长成为各个职业院校亟待解决的问题之一。本文从青年教师的专业成长需要出发,探索在微课时代提升职业院校青年教师专业能力的新途径。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(4):106-111
高校青年教师的专业发展关系着高校教师的教学水平,影响高校的人才培养质量。国内外教育领域已经关注教师专业发展研究,但目前国内高校青年教师专业发展不尽如人意,普遍存在主动意识不足,内驱力较薄弱,外部环境不够优化,培养机制不健全等问题,导致高校青年教师专业发展受阻。在对高校青年教师专业发展的现状调查分析的基础上,尝试构建一套针对青年教师专业发展的规范化、程序化、常态化的学分制培养体系,从而强化专业发展意识、提供持续有效的支持、构建专业发展共同体,促进高校青年教师的专业发展。 相似文献
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青年高校教师是促进我国高等教育可持续健康发展的生力军和骨干力量,但他们目前面临着婚姻恋爱的普遍问题。从高校青年教师的专业特点谈起,从恋爱观、婚姻观、择偶观三方面对高校未婚青年教师婚恋问题的特异性问题进行研究。 相似文献
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南京市属高校青年教师近两年来流失情况较严重,年龄在30岁左右的教师占了调出教师总数的85％以上。造成青年教师队伍不稳定的主要原因是市场经济大潮的冲击、青年教师成长环境不尽理想和青年教师自身素质的制约。稳定青年教师队伍的对策是:提高加强培养青年教师工作重要性的认识;建立有利于青年教师脱颖而出的激动机制;在培养提高青年教师自身素质上下功夫。 相似文献