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1.
曹瑞明 《河南科技大学学报(农学版)》1994,(4)
英语中动词与介词的搭配使用是英语语言中固定的习惯用法,掌握了这种用法,对读者正确理解句子的意思、弄清句子的语法结构是很有帮助的。英语中介词of可以和很多动词搭配表达不同的意义,本文列举了四种类型写出来和各位读者共同探讨。 相似文献
2.
苏岳 《黑龙江农垦师专学报》2002,(1)
介词是虚词 ,在句子中不能独立充当句子成分 ,但其搭配能力很强 ,可以和动词、名词、形容词等搭配 ,构成短语 ,在句子中起重要作用。介词的用法比较复杂 ,有的介词省略后 ,句子原意不变 ;而有些介词省略后 ,句意虽不变 ,但语法功能却有所改变。下面就英语教材中出现的介词省略问题略表己见。一、介词ｏｎ的省略1 Ｔｈｅｉｒｌｉｖｅｓｄｅｐｅｎｄｅｄｏｎｔｈｅｉｒｗａｇｅｓ.ｄｅｐｅｎｄ是不及物动词后接介词ｏｎ ,意为依靠、依赖 ,如果后跟ｈｏｗ ,ｗｈａｔ,ｗｈｅｔｈｅｒ等引导的从句时 ,ｏｎ可省略。例 :( 1 ) :Ｔｈａｔｄｅｐｅｎ… 相似文献
3.
讨论了英语中动词派生名词与后续介词的搭配问题。概述了在语法和语义上结为一体的“派生名词+分词短语”结构的一般搭配规律,及其相应的变化形式给整个句子结构带来的影响。了解这类句子结构有助于提高英语阅读速度,提高阅读效果。 相似文献
4.
吴秀芳 《郑州牧业工程高等专科学校学报》1999,(2)
短语动词是指由动词和介词或副词组成的作为整体使用的短语,如 drink up,dispose of,get awaywith等。短语动词在现代英语中使用日益广泛。 相似文献
5.
介词虽然是虚词,但在英语中起着十分重要的作用,有些语言学家认为“英语是介词的语言”。由于英语介词的用法复杂而灵活,因此它们的翻译不易掌握。本文通过许多具体例句,总结出介词英译汉的一条基本规律和若干翻译方法。 在多数情况下,英语介词都可译成汉语的动词,因为汉语中介词少而动词多,而且大部分介词都源自动词。虚词实译是翻译中的一条基本原则。此外,本文提供了几个常用介词英译汉的方法。 相似文献
6.
《农家参谋》2017,(24)
介词搭配的教学一直是对外汉语教学中的一项难题。汉语是典型的孤立语,其语法形式主要通过语气和虚词来实现,其中又以虚词为重。在汉语中,虚词有很重的任务和作用,介词又是虚词中比较重要的一类。汉语中的介词大多是由及物动词虚化而来,但随着时间的发展大部分介词已经不能独立使用,要依附于实词才能使用。留学生在学习汉语时产生的偏误绝大多数来自于对虚词的理解不到位,在应用中不能准确应用。介词也是他们最常产生偏误的虚词之一,因此,如何进行有效的介词教学也是对外汉语教学界的一个重要课题。近年来,格式化教学的应用比较广泛,许多教师和学生都比较认可通过格式化的方式来进行虚词的教学。本文将以介词"从"为例,探讨介词搭配的格式化教学。 相似文献
7.
介词搭配的教学一直是对外汉语教学中的一项难题。汉语是典型的孤立语,其语法形式主要通过语气和虚词来实现,其中又以虚词为重。在汉语中,虚词有很重的任务和作用,介词又是虚词中比较重要的一类。汉语中的介词大多是由及物动词虚化而来,但随着时间的发展大部分介词已经不能独立使用,要依附于实词才能使用。留学生在学习汉语时产生的偏误绝大多数来自于对虚词的理解不到位,在应用中不能准确应用。介词也是他们最常产生偏误的虚词之一,因此,如何进行有效的介词教学也是对外汉语教学界的一个重要课题。近年来,格式化教学的应用比较广泛,许多教师和学生都比较认可通过格式化的方式来进行虚词的教学。本文将以介词"从"为例,探讨介词搭配的格式化教学。 相似文献
8.
《山东省农业管理干部学院学报》2017,(10):21-22
运用中国英语学习者语料库CLEC及美国当代英语语料库COCA的数据,以"knowledge"一词为例,用AntConc软件计算其搭配词的频数,研究发现中国英语学习者在使用"knowledge"的动词搭配时与英语本族者存在差异:英语本族者用词较为正式,短语居多,表达方式多样;而中国英语学习者所掌握的动词搭配词偏口语化,表达方法单一,而且受母语负迁移影响较大。这些反映了中国英语学习者的搭配意识不强,词语搭配知识欠缺,对词汇的深度和广度掌握不够等问题。 相似文献
9.
吴国权 《郑州牧业工程高等专科学校学报》1998,(1)
介词属虚词,只能表明语法关系,不能单独充任句子成分.且数量不多.但它们的含义及用法灵活多变,在语言中出现频繁,被认为是英语八大词类中使用频率最高的两大词类之一(另一类是冠词),因此有“英语是介词的语言”(English is a Language of preposition).介词又是英语中较难掌握的一环,英国著名大语言学家弗雷德里克·托伍德就曾说过,英语中最难掌握的一个方面是介词的惯用法,操英语的本族人对介词的惯用法都不是总有把握的,外国学生对它 相似文献
10.
魏本力 《上海海洋大学学报》2010,(6):859-864
处所环境是处所元经验的语义表征,在词汇语法层面主要由处所介词短语加以识解。从语言层次上看,处所环境呈现不同层次的话语模式;从语言范域上看,处所环境呈现多重范域的话语模式。处所环境的不同层次和多重范域的词汇语法呈现出复杂的语义空间。短语层面上,处所介词短语协助语义延伸,因为词汇语法将小句中的“主要事件”分派给动词来体现,而介词被降级到“次要动词”来体现“次要过程”,从而为动词语义延伸提供句法驱动力,同时处所介词短语还可营造抽象语义空间;小句层面上,处所介词短语凸显主位信息及体现小句视角,并揭示小句事件类型,同时又是主题宗旨的必要句法指向;语篇层面上,处所介词短语承担语篇组织和识别语篇类型,从而形成有“意识”的语篇空间,最终达到“社交指向”的目的。处所环境的不同层次和多重范域具有词汇语法的可识别性。处所环境的这些层次和范域研究对于其它方面的处所元经验研究有着一定的启示作用。 相似文献
11.
杨彩梅 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2006,(3)
对二语/外语动词习得的研究通常围绕动词形态的习得顺序来进行,但本文主要从动词和其它词的搭配着手研究中国大学英语学习者英语动词结构的习得。利用两个大型语料库定量对比了cost、survive和adapt三个常用动词在本族语英语和中国大学英语学习者中介语中的使用情况,发现后者中有较严重的滥用、少用和误用现象,以此我们可以管窥大学英语学习者中介语中动词结构的使用特征。导致这一情况的两个主要原因是培训迁移和母语迁移。 相似文献
12.
南潮 《安徽农业大学学报》2016,(4):95-98
非使役化中,从使役动词到作格动词的转换,原生及物动词同时受到三种语义选择限制：其一,动词包含“使役义（[+cause]）”特征;其二,动词是动态动词,表示状态变化;其三,动词的外因可以通过句法（为降级题元,充当介词的补语）或语用（为暗指题元）手段判别。 相似文献
13.
南潮 《安徽农业大学学报》2018,27(3):102-106
作格动词（反向使役动词）是潜在及物动词,通过非使役化,由原生使役动词转化而来的非宾动词,属于派生的不及物动词。与原生非宾动词不同,非使役化压制了及物动词的外部题元,使其施事角色要么隐形存在,要么显形地成为降级题元,充当介词补语。 相似文献
14.
易保树 《安徽农业大学学报》2008,(2):93-95
虚化动词在逐渐失去本身意义的同时, 它的作用和语法功能却得到了加强。它的构词能力、搭配能力、替代功能等都非常强大。此外, 还可以使学习者的语言更加地道。总之, 虚化动词具有一种虚化之美。因此, 虚化动词在语言的实际使用中, 更受到人们的喜爱, 同时它也极大地丰富了人们的日常用语。 相似文献
15.
以隐喻认知机制为支点,用原型范畴化理论对英语介词"from"的空间隐喻拓展进行认知研究.介词"from"是以"空间"原型为认知参照点,以隐喻为认知机制,利用家族相似性不断向外拓展和延伸,最终实现从空间概念的始源域到非空间概念的目的域的映射,即从空间域拓展到时间域、状态域、范围域、原因域、否定域以及其他域. 相似文献
16.
陈德军 《吉林农业科技学院学报》2011,(1):98-100,108
从三个方面说明如何分析隐喻含义,即说明一系列词类含义的词汇规则,在不同的语用语境中分析隐喻含义的逻辑技巧以及语篇的理论.从这三个方面分析了相关的材料：表位置变化的动词;有形物体作为人的表语时的隐喻含义转换;借助于语篇结构的隐喻含义。 相似文献
17.
《山东省农业管理干部学院学报》2019,(10):123-124
英语词汇中介词具有一词多义的现象,其含义具有鲜明的抽象性特征,同时也具有一定的拓展性。介词在英语单词中占据关键性地位,是英文单词的重要组成部分。介词所具有的一词多义现象为广大英语学习者在理解上带来了许多困难。对此,本文站在认知语言学角度,详细概述了原型理论、意向图示理论以及定义隐喻理论,并从原型理论对英语介词性质的重视、意向图示理论对英语介词内涵规律的体现、定义隐喻理论与英语介词内涵边缘的拓展三个维度,深入分析与研究了英语介词的一词多义现象。以期能够进一步认知详细义项形成的内部认知系统,更好的帮助广大英语学习者全方位地掌握与理解介词内涵的拓展,让他们可以从根本上明确英语介词一词多义现象的深刻涵义。 相似文献
18.
化肥农药激素的混合使用 总被引：1，自引：0，他引：1
在生产实践中,随着农药、化肥和激素品种的逐年增多,使用时常有同时搭配的可能,或者药肥搭配,或者肥与激素搭配,或者农药化肥激素三者同时搭配混用等.科学合理地混用,能起到节省用工,提高工效、肥效与药效的作用,而盲目地使用,则会降低效果,甚至造成意想不到的危害. 相似文献
19.
史冬青 《山东省农业管理干部学院学报》2008,23(6):153-154
表示终到时间的介词"及"来源于"(N1)+及+N2"结构。它是依托于对事物、事件的方所定位来实现时间定位的,"及"后的宾语在结构上可以是动词,可以是主谓、动宾、偏正结构,可以是连动句、兼语句或更复杂的句法结构,也可以是表时点、时段的时间名词,"及"在时间的表达上较之于其它介词更为细致、精密。 相似文献
20.
赵静云 《安徽农业大学学报》2003,(6):124-128
从语义的角度来对短语动词进行系统地认知是一种科学的新理念、新方法。以短语动词中的副词或介词为主线来进行纵向的组群亦是切实可行的一种好方法。然后在横向上辨析相关的同义的短语。以三者的有机结合所形成的复合思维来加以认知则更具特色。由away组成的短语动词可表数个意义。含“gradually”之义时,所表意义为动状关系。 相似文献