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随着新一轮科技革命推动下农业产业变革的加速演进,国家全面实施新农科建设战略,持续拓展农科人才培养的内涵与外延,培养更多具有“一懂两爱”特质、“大国三农”情怀、“知农爱农”素养的新型农科人才成为农科高校和涉农高校面临的时代使命和重大课题。课程作为人才培养的最基本单元和教学改革的最前沿阵地,要挖掘和融入思政元素,构建全员育人、全程育人、全方位育人“大思政”格局。文章以家禽生产类课程为例,从更新教学目标、供给优质资源、创新培养模式、提升教师能力、完善评价体系及提升实施效果等方面探索了课程思政建设路径,为培养更多知农爱农新型人才提供借鉴。 相似文献
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农业高职院校承担着培养“一懂两爱”的社会主义新农村建设者的责任和使命,立德树人是教育教学的中心环节,培养高素质技术技能人才是农业高职院校的目标。“三全育人”和“课程思政”的理念伴随着各项政策的颁布和实施已经深深烙印在教育者心中,但是在实际教育教学过程中,普遍存在着“课程思政”育人机制欠缺、“课程思政”育人意识薄弱等问题,将从完善“课程思政”相关机制等方面入手,进行“三全育人”视域下农业高职院校课程育人路径探索,使农业高职院校课程思政育人落到实处。 相似文献
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课程思政是以立德树人为导向,发挥教师、专业和课程的育人功能,是高校教学改革发展的必然趋势。笔者以宠物血压和动脉脉搏测定为例,在教学实施过程中融入了爱国情怀;激发学生崇尚科技务实创新意识;引入“悬丝诊脉”的典故,教育引导学生树立“刻苦研习,追求卓越”的工匠精神;教育学生自觉摒弃和抵制封建腐朽思想,弘扬中华优秀传统文化,增强“文化自信”。结果显示,将传授知识、培养能力和价值引领三者融为一体,在宠物生理课程教学过程中融入思政元素,以专业思政的形式帮助学生树立正确的价值观和理想信念,可实现专业育人和思政育人的有机统一。 相似文献
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为深入贯彻坚持把立德树人作为中心环节,思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人的重要指示,在高校中开展多方位的课程思政建设是教育改革的必然趋势。研究生教育是我国培养高质量人才的重要环节,是深入贯彻课程思政建设的主战场。《动物疫病防控》是兽医专业硕士研究生必修的专业课,是培养兽医专业研究生职业素质和职业能力的重要专业课之一。因此,本文就《动物疫病防控》开展课程思政的教学目标、基本原则、思政元素挖掘和实践路径几方面进行探讨,如何将思政教育工作潜移默化地贯穿于整个专业课教学过程,促进课程思政教育与专业课程教育同向同行,努力将动物疫病防控课程打造成为一门课程思政的金课。 相似文献
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《养殖与饲料．饲料世界》2020,(6)
水产微生物是高职水产养殖技术专业的一门重要专业基础课,本文从水产微生物专业知识点中的思政元素设计、教师课程思政水平的提升、多种教学模式的引入以及课程思政的考核评价等几方面阐述了将课程思政理念融于水产微生物教学中的改革途径和举措,以期达到专业课课程思政与思政课程同向同行、全方位育人的目的。 相似文献
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<正>《养猪与猪病防控》是畜牧兽医专业的核心课程,依托团队自建的国家级畜牧兽医专业教学资源库子项目《动物疫病检验技术》在线课程、《猪病防治》活页手册、虚拟仿真软件等数字化教学资源,充分发挥省级技能大师工作室、省级协同创新中心、校办企——动物健康检测中心等校内外基地的重要作用,以企业横向课题为载体,围绕“家国情怀、职业道德、责任担当、环保意识、劳动精神、食品安全”六个思政育人主题,构建“双轨双主、三环、四融、七阶”教学模式,培养“有情怀、精技术、 相似文献
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课程思政建设是农林高校推进新农科建设的重要行动,是实现新农科宏伟蓝图的关键环节。牛生产学作为动物科学专业的专业核心课,在新农科建设背景下,如何将立德树人的根本任务落实到专业课教学全过程,发挥专业教师以及专业课程的育人功能,实现教书与育人相统一,是牛生产学进行课程改革和建设的重点。因此,本文从融入思政育人目标、建设思政资源库、完善课程思政建设途径和课程思政评价方式等方面对牛生产学课程思政建设进行探讨和总结,以期为新农科背景下动物科学类专业课的课程思政建设提供参考,也为做好课程育人工作和新农科背景下动物科学人才培养提供支撑。 相似文献
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《养殖与饲料．饲料世界》2021,(6)
动物营养学是动物科学专业的核心课程,在现代动物生产中起着重要的作用,充分挖掘动物营养学的育人要素,对动物科学专业学生的价值塑造、能力培养和知识传授具有重要的意义和作用。本文以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导,结合动物营养学的教学内容,从动物营养学课程思政教学目标的设定,每一个章节课程思政元素的凝练,课程思政教学方法的落实以及课程思政教学效果的考核等方面完成动物营养学课程思政的创新设计。通过系统的动物营养学思政课程的学习,达到增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感的目的。 相似文献
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课程思政是当今高校对非思政课教学提出的新要求。本文简要分析动物保护学教学实施课程思政的意义，结合动物保护学课程的教学内容，从课程思政教学目标的设定，课程思政元素的凝练，课程思政教学方法的落实以及课程思政教学效果的考核等方面完成动物保护学课程思政的创新设计。通过系统的动物保护学课程思政的学习，达到培养学生爱国主义情怀、科学家精神、辨证思维能力和尊重生命、敬畏自然的科学态度以及培育与践行社会主义核心价值观的目的。 相似文献
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