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随着素质教育的不断推进,我国将高校精英教育转为大众教育,所有青年学生都有接受教育的机会。精准识别农村贫困生,以达到精准扶贫,是社会重点关心话题。随着互联网的不断普及,大数据分析系统越来越完善,可以利用大数据系统识别农村贫困生,从而达到精准扶贫目的。以衡水高校为例,在衡水高校利用大数据分析系统展开农村贫困生识别,可以进行精准扶贫,也能使助学金资助体系得到有效完善和更新。介绍了利用大数据信息系统识别衡水高效农村贫困生的意义,讲述高校贫困生资助现状;阐述大数据分析的衡水高校农村贫困生识别对策,为贫困生资助工作提供参考意见,促进衡水高校贫困资助工作发展。 相似文献
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高校贫困生的"精神贫困"问题研究 总被引：9，自引：0，他引：9
高校贫困生作为大学校园一个特殊的群体,有着自己独特的心理特征和行为倾向。解决贫困生的思想和心理问题,关系到高校的正常秩序乃至社会的稳定。针对贫困生“精神贫困”产生的原因,从加大贫困生资助力度、加强贫困生思想政治教育、加强贫困生心理健康教育和优化校园育人环境4个方面,提出了解决高校贫困生“精神贫困”的途径和办法。 相似文献
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探索高校贫困生教育的新模式——以社团组织模式培养贫困生自强自立的精神 总被引：2，自引：0，他引：2
高校贫困生是大学校园里的弱势群体,调查发现,许多贫困生存在不同程度的心理问题。对贫困生的救助不能仅仅局限于经济救助,而更应该重视心理健康和精神教育。通过社团组织模式开展各种贫困生实践教育活动,帮助贫困生在组织活动中找到自我价值,加强自我认同感,消除封闭心理,走向自强自立,是高校贫困生教育的新方向和新模式。 相似文献
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随着现代高校思政教育工作的不断进步,全程体验式教育在思政教育中表现出较好的应用效果,但是仍存在许多问题,限制了全程体验式教育在高校政治思想教育中的应用。因此,文章主要针对全程体验式教育在应用中存在的问题,并提出有效的改进措施,对高校思政教育展开有效的改进,也为学生思想政治水平的提升提供有效支持。 相似文献
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赵畅 《辽宁农业职业技术学院学报》2018,(1)
目前高校贫困生资助工作中出现的种种问题,如贫困生认定的尴尬、贫困生资助体系的不健全、贫困生群体自身存在的弊病等,使得高校对贫困生工作的开展和实施效果并没达到国家对贫困生帮助的预期目的。辅导员在这一过程中应发挥更加积极的作用,使得真正的贫困生得到应有的帮助,同时让贫困生群体成为心理健全、素质能力适合社会需求的合格的大学生。 相似文献
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汤晓晨 《山东省农业管理干部学院学报》2010,27(4):97-98
近年来,我国大学生搜寻工作的就业成本显著增加。高校贫困生由于经济困难,社会资本匮乏,无力承担过高的就业成本。贫困生必须认清就业形势,创造就业优势,提高自身综合素质和竞争力。同时,高校和政府也应该联合用人单位采取多种措施,降低贫困毕业生就业的成本,促进其更好地就业。 相似文献
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随着我国教育的改革和发展,高校贫困生问题受到全社会的关注,高职院校贫困生的问题尤为突出。以促进高职贫困生就业为出发点,从培养贫困生智力因素和非智力因素的角度,分析了影响高职贫困生就业的非智力因素,探索了高职贫困生非智力因素培养的途径。 相似文献
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贫困大学生的心理压力探析与应对 总被引：6，自引：0，他引：6
贾淑芳 《山东省农业管理干部学院学报》2006,22(5):182-183
在高校中承受心理压力较大的一个特殊群体就是那些经济贫困的大学生。从贫困生的心理压力源追溯;心理压力的应对;心理压力的预防与缓解等方面加以分析和探讨,旨在深入研究高校贫困生心理,探索如何发挥高校管理和育人功能,不断加强高校贫困生的心理健康教育。 相似文献
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论我国高等院校贫困生资助方式 总被引：2，自引：0，他引：2
郭松明 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(6):120-121
随着高校收费制度的改革,高校的不断扩招,贫困生比例日趋扩大。贫困生问题已经成为一个社会性问题。如何帮助贫困学生完成学业,也引起了全社会各界的广泛关注。高等院校的贫困生助学工作应该落实"以人为本"的指导思想,注重体现贫困生的主体地位和满足贫困生内在发展的需要,制定贫困生资助方式,体现教育公平。 相似文献
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高校贫困生群体思想政治教育工作对策探究 总被引：10，自引：0，他引：10
高校贫困生作为一个特殊的群体,存在着诸多问题。确保高校贫困生群体的人格及身心健康发展,是高校学生工作的重要组成部分,关系到高校的稳定与长远发展。为此,本文尝试从心理学的途径和思想政治教育层面来探索问题的解决对策,以期引导高校贫困生群体的健康发展。 相似文献
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高校贫困生"心理贫困"问题探讨 总被引：14，自引：0，他引：14
岳华 《河北农业大学学报(农林教育版)》2006,8(1):124-127
贫困生是高校大学生中的特殊群体,如何做好这部分学生的工作,解决他们的心理问题,是高等学校学生工作面临的不容忽视的重要课题。分析了高校贫困生“心理贫困”问题的主要行为特征,并进一步对其成因进行了探寻,提出了解决贫困生“心理贫困”问题的对策,建议对贫困生有针对性地开展思想教育工作,尤其在诚信教育、自立自强教育和心理教育等方面应有所侧重。 相似文献
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体验式教学作为一种创新型教学模式,将有效提升教学水平和办学效果。该研究从高职教育的要求及特点出发,对徐州工业职业技术学院生物食品类专业运用体验式教学实践进行改革,探索校内外产学研平台结合体验式教学的实践及考核模式。笔者强调要充分发挥产学研平台的作用,积极开展各项科技创新活动,加强体验式的教学实践,构建体验式教学实践下的师资队伍和教学效果评价体系。研究旨在提高学生的专业综合素质,为其他专业和课程的教学改革提供参考,进一步促进职业院校教学改革的开展。 相似文献
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唐红萍 《安徽农业大学学报》2005,(5):116-118
高校贫困生问题，是目前中国教育事业一个巫待解决的问题，关系到整个高教事业和社会的稳定。本文对高校贫困生中存在的主要心理健康问题进行现状调查，分析导致贫困生心理健康问题的原因，探索解决贫困生心理健康问题的有效途径，提出对策和建议。 相似文献
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刘杰 《山东省农业管理干部学院学报》2008,23(5):189-190
高校贫困生问题已经成为现今我国各大高校亟待解决的重要问题,因此,如何解决高校贫困生问题正在成为社会各界关注的焦点。本文首先论述了高校贫困生现存的各种问题,在此基础上,提出了相应的解决对策,以期为解决高校贫困生问题起到积极的理论指导作用。 相似文献
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马卫花 《山东省农业管理干部学院学报》2008,24(1):182-183
贫困生是高校中的一个特殊群体,由于经济方面的原因,高校贫困生中存在着心理失调的现象。对贫困生心理失调的原因加以分析、探讨,寻找一种行之有效的对策,对于调整贫困生的心理健康状况,提高大学生心理辅导工作的针对性具有重要意义。 相似文献