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“兽医生物制品学”是中国高等农业院校动物药学和动物医学专业本科生教育教学中不可或缺的专业课程之一。在新农科背景下,研究以《兽医生物制品学》第3版为基础,根据课程建设需要,立足“立德树人、强农兴农”出发点,在课程思政、教学内容、教学模式、教学实践基地建设、提升师资水平、建立教学反馈机制等方面提出了优化和创新性改革,旨在紧密契合新农科人才培养服务于乡村振兴人才市场需求和国家发展的现实需要,为培养具有丰富兽医生物制品知识和较强实践能力的动物药学复合人才提供借鉴和参考。 相似文献
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“食品化学”是食品专业核心课程之一,也是学生畏难的一门课程。针对目前“食品化学”教学现状和存在的问题,以江西农业大学“食品化学”课程为例,进行PBL+BOPPPS教学模式的构建和实践研究,并对教学质量进行评价。实践发现,PBL+BOPPPS教学模式提高了学生学习主动性、参与性、互动性和实践动手能力,改善了教学效果,提升了教学质量,促进了学生独立思考和实践创新能力的培养。对于实践中存在的不足和问题还需持续改进和完善,以期为“食品化学”及其他课程教学改革提供思路,为全方位发展的人才培养提供参考。 相似文献
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“植物造景”作为风景园林专业的核心课程,兼具实践性、应用性和学科交叉度大等特点。针对传统教学中存在的现状问题,以江西农业大学为例,结合教师多年指导学生参与各类设计竞赛的实践与总结的经验,提炼出了“以赛促教”的教学模式,并分别从“解题、选题与相地、方案构思、规划设计、空间塑造、图纸表达”等6个方面将师生竞赛参与的过程进行阐述,将课程的理论与竞赛实践有机结合,增强学生学习的主动性,丰富教学内容与形式,旨在为相关专业设计类课程的教学改革提供有益借鉴。 相似文献
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生物化学是从分子水平阐明生命现象本质的一门学科，是临床、护理和药检学的基础课程。根据生物化学的课程特点以及人才培养模式的指导思想，在教学实践中，采用多种教学法相结合，灵活运用，可有效提高教学质量和学生的基本技能。 相似文献
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十八大报告提出"推动高等教育内涵式发展",对于全面提高高等教育质量、推动高等教育科学发展具有重要而又深远的意义。德育是高等教育的重要任务之一,在生物学科教学中加强德育,对大学生的健康成长和全面素质的提高具有重要的意义。在分析生物学科教学现状的基础上,构建起生物教学与德育融合理念模式,提出具体的实施策略。 相似文献
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高中生物教材中,有许多反映事物一般的、本质性特征的名词概念,它们比较抽象,学生往往不易理解。老师可以利用通俗易懂或者有趣的生活语言,使得枯燥无味的基本概念变得丰富多彩,采用设疑法有效地分解基本概念的难度,通过对相似概念的比较,使易混淆的基本概念较清楚地加以区分,概念图可使原来迷惑的概念清晰化,零散的知识系统化。本文就如何进行生物概念的有效性教学做一探讨。 相似文献
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J. C. Zadoks 《European journal of plant pathology / European Foundation for Plant Pathology》1974,80(5):154-164
Within the phytopathology curriculum the epidemiology teaching got its own place. A general outline of the curriculum, the prerequisites, and the courses is given, with details on the epidemiological courses. The student's opportunities foi practice and research are indicated. Didactical notes are given. The objectives of epidemiology teaching in Wageningen are stated in terms of the intended terminal behaviour of the phytopatologist specialized in epidemiology.Samenvatting De Wageningse opleiding duurt vijf jaar (Tabel 1). Na een natuurwetenschappelijke propeduese (Tabel 2) kan men zich in het le semester van het 2e jaar richten op de teeltvakken (Tabel 3) en in het 2e semester specialiseren in de planteziektenkunde. In het 3e studiejaar kunnen de studenten hun eigen studiepakketten samenstellen, waarbij o. m. gekozen kan worden uit de onderwijselementen (cursussen) aangeboden door de vakgroep Fytopathologie (Tabel 4). Hetzelfde geldt voor de doctoraalstudie (Tabel 5). Voor sommige onderwijselementen gelden voorvereisten (Tabel 6). De inhoud van de meer epidemiologisch gerichte onderwijselementen wordt aangeduid in de tabellen 7t/m 13. Projectonderwijs bleek mogelijk maar vergde veel docentetijd. Er bestaat gelegenheid tot leeronderzoek en promotieonderzoek in epidemiologisch gerichte onderwerpen binnen de fytopathologie. Appendix 1 vermeldt een aantal didactische gegevens. In appendix 2 worden de doelstellingen van het epidemiologie-onderwijs verwoord in termen van het beoogde eindgedrag van de epidemiologisch gespecialiseerde fytopatholoog.Epidemiological analysis has come to stay. It welds together widely different observations into a coherent whole, and far more than any other way of thinking makes plant pathology a quantitative science. I believe that within a few years it will be taken for granted that it is as essential for a plant pathologist to be trained in epidemiology as it is for him to be taught mycology, virology, or genetics.Revised text of an invitational paper presented at the Symposium on Epidemiology Teaching, during the 2nd International Congress of Plant Pathology, Minneapolis, USA, September, 1973. 相似文献
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福寿螺配偶个体大小选择性初步观察 总被引：7，自引：0，他引：7
通过野外观察与实验研究,掌握了福寿螺的婚配体制及其配偶选择性规律。福寿螺与多数低等动物一样,其婚配属于乱交制,无固定配偶;雌螺对与其交配的雄螺个体大小没有选择性,而雄螺对雌螺的个体大小有选择性,倾向于与较大个的雌螺交配。 相似文献