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网络环境下的高校农业用户信息的需求和信息获取渠道的研究，是农业高校信息管理和信息资源利用教育的重要组成部分。通过对云南农业大学农科类教师、研究生、本科生的问卷调查，从农业信息获取渠道及不同群体间的差异等方面进行了的分析和卡方值检验，认为在今后的高校用户信息教育中，针对不同用户群，应根据不同需要加强用户教育的内容。 相似文献
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蔡颖 《安徽农业大学学报》2011,(4):68-71
随着农业高校教育事业的不断壮大，各类档案资源也在以几何级数递增，现有的档案管理模式远不能满足高校发展的需要，整合高校档案资源势在必行，即通过高校行政和技术等系列措施，促进高校各类档案资源的有效重组、配置优化、高效服务，真正实现农业高校档案资源的共建、共知、共享。 相似文献
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本文从农村精神文明建设的需要、农科大学生学会“如何做人”的需要两个方面论述了加强农科大学生文化素质教育的特殊意义，并根据农业高校特点，深入探讨了加强农科大学生文化素质教育的主要途径 相似文献
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新时期高等农业教育人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
确立新的人才培养模式，是高等农业教育面向21世纪的重要课题。为此，高等农业教育必须转变观念，树立大农业教育观。新的人才培养模式必须适应经济社会发展的需要，顺应科技进步趋势，符合教育发展规律。人才培养模式的构建应具有多元化的特点，不同高校必须根据培养目标和办学条件进行定位选择，设计具体的人才培养方案。 相似文献
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高等农业教育的学科创新与发展 总被引：3，自引：4，他引：3
加强学科创新不仅是农业高校不断扩大办学规模、提高办学水平、突出特色、实现可持续发展的需要，也是农村经济社会与农业科学技术发展的必然要求。本在分析当前影响和制约高等农业教育学科创新与发展的主要因素的基础上，提出了加强高等农业教育学科创新与发展的主要措施。 相似文献
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通过农业高校高职教育产生背景分析和农业高校高职教育专业人才培养实践，在理论上对普通农业高校开展高职教育存在的问题及其对策进行了初步探索。 相似文献
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我国拥有丰富的农业文化遗产，对农业文化遗产的挖掘与保护工作处于世界前列，但农业文化遗产的教育传承工作仍处于起步阶段。为了探索农业文化遗产融入高校教育的路径，采用文献分析法，通过分析国内外开展非物质文化遗产教育、自然教育、生态文明教育、可持续发展教育的实践经验，为农业文化遗产融入高校教育提供指导。分析认为，农业文化遗产与高校教育融合的主要路径有3条：一是通过理论教育宣传和普及农业文化遗产知识，二是通过实践活动让广大师生感受农业文化遗产的魅力，三是通过制度建设为农业文化遗产教育保驾护航，最终促进农业文化遗产的传承与创新。 相似文献
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新农村建设中农业高校图书馆的机遇与挑战 总被引：3，自引：0，他引：3
“十一五”时期是推进社会主义新农村建设的关键时期，也是加快农业现代建设的重要时期。农业高校图书馆应抓住这一机遇，结合自身实际，在保证为本校教学、科研服务的前提下，充分利用农业高校丰富的文献资源、优秀的专业人才，优良的设备和网络环境，更新服务理念，拓展服务范围，建立符合农民需要的“虚拟馆藏”，提升服务职能，积极主动地面向农村开展人性化的农民读者教育，实现农业高校图书馆的可持续发展。 相似文献
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本文根据农业高校文献检索与利用课的发展情况，分析了该课程当前存在的问题及障碍因素。并提出了文献检索与利用课适应高等农业教育发展需要的几点措施和对策。 相似文献
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主体间性作为一种理性的文化精神和时代意识，在农业高校创业教育领域也扎了根，主要从精神维度来透视农业高校创业教育主体间性，主体间性是农业高校创业教育无法随意回避的命运，面对这把双刃剑，我们必须趋利避害。 相似文献
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本指出了对当前农业高校劳动课中存在的主要问题，分析了劳动课教育对于培养合格农业人才的重要意义，提出了加强农业高校劳动课教育的对策和方法，并谈了自己工作中的体会。 相似文献
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农业高校具备为缓解"三农"问题提供人力资源的绝对主动权,需要及时把握自身特色优势,开展"以优势特色农科为龙头,以跨学科合作并进为趋向"的渐进式创业教育,以培养现代农业发展所亟需的创新创业型农科人才;同时,需准确认知由人们对农业高校创业教育预期收益不高导致的创业教育供求不足是造成当前农业高校创业教育诸多问题的根源之一。基于此,提出构建"创新型政府""创业型大学""创造型农业"三位一体的三螺旋动力机制,从源头上改变人们的预期收益及创业教育供求现状,进而从根本上解决农业高校创业教育的现存问题。 相似文献
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刘海龙 《沈阳农业大学学报》1994,(1)
创办校内银行的意义与途径刘海龙（沈阳农业大学计财处，沈阳１１０１６１）长期以来，高校教育资金一直不足，严重制约着教育事业的发展。解决这一问题，除了继续坚持采取综合措施增加教育投入之外，还需要通过创办校内银行，有效地筹集和融通资金。本文拟就创办校内银行... 相似文献
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深化教学改革 培养高素质农业科技人才 总被引：1，自引：0，他引：1
农业高校要根据教育教学规律和农业的特点，更新教育思想，注重素质教育，树立新的人才质量观。通过深化教学改革，将素质教育渗透到教育教学活动中、贯穿在教学管理中，提高教学质量，培养高素质的农业科技人才。 相似文献