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问卷调查结果显示,珠三角地区农业企业对市场营销人才整体需求量很大,扎实肯干、具备良好的道德素质、既懂专业知识又熟悉行业发展状况的实践能力强的综合型人才最受农业企业欢迎.分析了农业院校市场营销人才培养中的存在问题,探索农业院校市场营销人才培养途径,指出培养目标要突出“应用型+农业+营销”特色,专业定位突出“农”校特色,培养措施突出“农业”、“营销”、“实践”相融合的理念. 相似文献
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"懂农业、爱农村、爱农民"的农业人才是支撑乡村振兴战略的关键,而作为农业人才储备的农业院校大学生"离农""弃农"现象越发严重。如何引导农林高校学生向农业人力资本转变成为亟待解决的问题。本研究以南京农业大学学生为样本,采用问卷调查和访谈法,对学生就业涉农意愿以及"一懂两爱"目标下人才培养所面临的难点和痛点进行分析。结果表明,农业高等院校现有的人才培养模式距"一懂两爱"人才培养目标仍有一定差距,学生对农业领域的理解不够深入,部分学生对农村抱有偏见,就业涉农意愿普遍较低。对此,文章提出建议:优化课程设置并重点关注实践课程的设计;营造"支农"氛围,引导学生主动关注农业;培养大学生政治素养并树立正确的价值观、就业观。 相似文献
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结合上饶师范学院植物组织培养人才培养实践,在简要介绍建构主义理论的基础上,明确了植物组织培养人才培养目标是培养农业应用型人才,而实现植物组织培养应用型人才培养目标的关键是创新应用型人才培养模式。同时提出了建构主义视野下植物组织培养农业应用型人才的培养应立足地方农业发展,明确人才培养目标,实施教学内容改革,创新课堂教学模式,加强实践教学环节,提高农业应用能力,发挥学生的学习主动性,提高农业创新能力。为植物组织培养农业应用型人才的培养提供了理论依据。 相似文献
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要建成全面小康社会必须坚定地实施乡村振兴战略,培养高素质复合应用型农业人才。大学生科研训练计划是培养学生主观能动性,设计、分析、解决产业实际问题等复合应用能力的重要手段。针对省属农业院校传统科研训练计划中存在的培养主体意识错位,知行分离,双师制导师团建薄弱,高效持续机制缺乏等问题进行了分析研究,以山东农业大学土肥资源高效利用国家工程实验室为例,通过加强意识形态建设,强化乡村振兴战略导向,构建产教研融合导师指导团队,完善高效持续指导体系等措施,探讨了大学生科研训练计划在本科教育供给侧改革中的作用,建立和完善了产教研深度融合的应用型农业人才培养模式,为乡村振兴提供高素质人才支持。 相似文献
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实现乡村的全面振兴需要培养一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍,身处农业农村工作前沿的基层农业技术推广人才正是这支队伍的重要组成部分。研究认为,在实施乡村振兴战略的今天,我国基层农业技术推广人才具备的素质应重新定位,他们应该是懂现代农业产业、爱宜居乡村,同时能教化、引领农民的人才。因此,建议高等农业教育在人才培养中应突出新时代农业农村和农民的特点,树立"三产"融合发展的理念,注意强化基层农业技术推广人才培养的"全科性",关注生态理念教育和人文素质的养成,不断强化院校的农业推广服务提升等功能。 相似文献
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浅谈科技期刊编辑对作者的培养作用 总被引：1，自引：0，他引：1
从提高作者的写作水平、开阔作者的科研工作视野、引导作者的科研活动、培养作者严谨治学的精神以及发现和培养优秀作者、提高作者知名度等方面阐述了科技期刊编辑对作者的培养作用,通过编辑对作者的这一培养作用,可以强化科技期刊的社会功能,从而促进我国科技事业的发展。 相似文献
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介绍绿色证书培训的形成与发展,阐述绿色证书培训的重要性,提出推进绿色证书培训的措施,以为农业现代化提供强有力的人才保障。 相似文献
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调查组 《国家林业局管理干部学院学报》2002,1(1):47-50
为贯彻国务院领导关于退耕还林地方领导干部专题培训的批示精神,国家林业局人事教育司、退耕还林工程管理办公室、成人教育研究中心分别于2001年7月和12月组成联合调研组,赴陕西、山西、云南、贵州四省12个县(区),采用面谈、座谈和实地考察的方式,就2000年国家林业局主办的退耕还林工程县级领导干部专题研究班(下简称专题研究班)学员在实际工作中对所学方针、政策、理论知识的运用情况,当地退耕还林工作开展情况及对今后培训的需求以及对举办县级领导干部培训班的意见、建议与要求等问题,对学员进行了访谈.从调查的情况来看,专题研究班的举办是十分必要的,十分及时的,是推动全国退耕还林工程顺利开展的有效举措,深受广大退耕还林工程实施地区地方领导干部的欢迎.同时,专题研究班也存在一些亟待解决的问题. 相似文献
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农民培训机制研究 总被引：6，自引：0，他引：6
易仁森 《北京农业职业学院学报》2006,20(5):59-61
农民培训机制的基本特征是客观性、动态性、联动性和层次性.农民培训机制构建的基本原则应遵循系统性原则、动态性原则、实事求是原则和整体布局与突出重点相结合原则.农民培训机制的主要内容包括农民培训动力机制、农民培训运行机制、农民培训调节机制和农民培训保障机制. 相似文献
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现场教学符合成人学习规律,对于提高培训质量具有重要作用。目前,林业行业培训现场教学在一定程度上存在着问题,包括设计上的主观性、实施过程的简单性和教学内容的浅层性。加强基地建设、克服现场教学存在问题,应采取以下措施:确定现场事实主体内容,确定现场教学基地分布,签订现场教学基地协议,明确现场教学材料内容,确定现场教学讲解教师,确定和培养现场教学主持教师。 相似文献
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农村劳动力培训的模糊性制约了其培训效果。克服模糊性,进行农村劳动力细分是提高培训质量的必然要求。对如何对农村劳动力进行有效细分和培训作了研究。 相似文献
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为适应我国食品行业对食品专业技能型人才的需求,提高高职食品类专业技能型人才的专业素质,开展课程教学改革迫在眉睫。该文以食品类专业必修课《仪器分析》为例,基于传统实训教学中存在的弊端,提出了实训教学的改革措施,以激发学生学习的积极性,加强学生对仪器分析的实践实训能力,旨在培养适应现代化建设要求的技能型人才。 相似文献
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对图书馆员岗位培训的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王珍 《农业图书情报学刊》2010,22(1):248-250,254
岗位培训是开展继续教育,造就一支高素质图书馆工作队伍的最有效途径。从岗位培训的必要性、内容及主要方式,对搞好图书馆岗位培训进行了初步探讨。 相似文献