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双一流背景下,为了建设高水平一流专业,结合应用型人才培养目标,构建了资源勘查工程专业课程体系。该应用型人才培养体系体现了职业人才的培养规律、人才的认知规律和应用型高校课程体系规律,但还存在一定程度的知识本位、实践教学课时不够和课程评价体系单一等问题。提出加强教师应用能力培养,提高教师对运用型人才的认识及应用能力,改变知识本位的思想。加强校企合作、校地合作、校校合作,增加实践教学的同时,落实实践教学内容,紧跟市场需求。加强过程评价,强调学生在学习过程中的主体地位,肯定学生在学习过程中参与,改变课程评价方式。 相似文献
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《种子加工与贮藏技术》是种子科学与工程专业主要课程之一。该文根据应用型专业技术人才的培养目标,主要从教学内容、教学方法和手段、实践教学及课程考核方式等方面探讨了种子加工与贮藏技术课程改革的实践情况,通过教学模式的改革,为种子科学与工程专业培养应用型专业技术人才提供参考。 相似文献
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动物育种学是农业院校动物科学专业一门重要的专业主干课程。在教学实践中,围绕高素质应用型人才的培养目标,在加强课程基本建设和教学团队建设的基础上,结合课程特点在课程教学方法和手段、教学内容的优化及实践教学改革等方面进行了相应的探索。实践表明,以上这些改革措施对激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高教学质量和效果起到了很好的促进作用。 相似文献
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根据园林专业设置的实际要求,探讨了专业基础课程——观赏植物学的教学模式,从整合课程体系,构建实践教学模式,优化课程教学结构,丰富和完善教学内容几方面,进行了适合新时代条件下培养应用型和创新型人才的教学方法,以切实提高教学效果。 相似文献
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经济的发展以及教育的改革推动了酒店管理专业在办学定位上逐渐转向培养应用型人才。根据现在旅游业的发展形势,高等教育酒店管理专业在培养应用人才的模式上,进行不断完善和改革。包括课程的设计、课堂的教学模式、考察和评价方式、教学的实践性等方面进行创新。本篇文章将对酒店管理应用型人才的培养和改革进行研究和思考。 相似文献
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景观设计类课程具有较强实践性,传统教学模式不能满足高校应用型人才的培养要求,通过教学改革,将实践教学贯穿在课程学习中,培养社会所需的应用型人才。基于此,主要对景观设计类课程教学改革进行研究,总结在教学中怎样更好地提高学生的专业素质。 相似文献
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为促进我国高等农业院校的专业认证,满足现代社会对专业人才的迫切需要。本文根据当前高等农业院校专业核心课程设置的现状,以河北北方学院动物医学专业核心课程中兽医学的改革探讨为例进行了论述,为我国高校培养应用型和技能型人才提供依据和借鉴。 相似文献
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本文拟就园林专业观赏植物学课程进行教学改革探讨,立足于观赏植物学课程的应用型和实践性特点,进行应用型教学的创新,改进课堂教学方法,强化实践实训,加强实践基地建设,培养学生动手能力,探索在当前应用型人才培养模式下的课程教学新方法,使理论知识、案例教学、实践教学更好地结合起来,构建新的应用型课程教学体系。 相似文献
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微生物学是生物技术专业的一门核心基础课,涉及面广、应用性强。应用型本科教育是培养应用性和多能力的高素质人才。根据应用型本科教育的特点,结合笔者所在院校生物技术专业的培养目标和专业特色,从课程内容、教学方法和考核方式三个方面,探索和实践了应用型本科院校中微生物学理论教学的措施,为微生物学课程的教学质量提高和教学改革提供参考。 相似文献
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培养有特色的应用型人才是生物工程专业建设的发展趋势。该文对应用型特色生物工程专业建设途径进行探讨,主要包括利用地方产业优势开设特色专业方向、政产学研用合作、理工结合构建能力培养型课程体系、校内校外实训结合强化实践能力培养、专兼结合打造实践与创新能力强的教师队伍、开展大学生创业与科技创新活动、校企合作开展科技创新等。 相似文献
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民办高校要培养应用型技术技能型人才,就需要进行教育改革,而其中的课程改革是重要的一部分。成本会计作为财会专业的核心课程,具有实践性强的特点,所以,对其教学改革应注意教学内容中理论的扩充与完善,还需要注意实践性教学的强化与充实。同时针对应用型的特点,扩充学生知识面,了解行业前沿也十分必要。本文根据目前成本会计实践教学中隐藏的问题进行思考,对教学实践的改革做出了相应的研究探讨。 相似文献
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《农业标准化》是高校农科类本科专业应用型人才培养的专业基础课,做好该课程的教学工作对于农科类应用型人才的培养意义重大。对《农业标准化》教学现状进行概述,从教学内容、教学方法、实践教学等方面对《农业标准化》课程改革进行深入探讨,并提出改革措施,希望以此能够激发学生的学习兴趣,使学生真正掌握农业标准化的理论和相应的实践技能,为地方涉农产业发展培养出更多的应用型农业标准化人才。 相似文献
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应用型园艺本科人才培养过程应注重核心技能的训练,同时要注重先导和辅助技能、人才自我发展技能及人文综合素质的培养。这些技能和素质分解归属到具体课程,即构成实践育人课程体系。阐述了应用型园艺本科人才的特点,分析了园艺生产和应用型园艺本科人才所需的技能,构建了应用型园艺本科人才实践育人课程体系,并提出了构建该体系的一些具体措施。 相似文献
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高校的课程建设应与时俱进,应用信息技术促进高校课程建设,培养应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才。讨论了应用现代信息技术来促进高校理论课程、实践课程、素质拓展三大课程体系的建设内容、作用和特点。 相似文献