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新时期植保高素质人才培养浅析 总被引：3，自引：0，他引：3
植物保护专业是传统农学类主干专业之一,本专业旨在培养具备植保科学基本理论、基本知识和基本技能,能在农业及其他相关的部门或单位从事植物保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级技术人才。根据新时期对植保本科人才的要求与传统教育中存在的一些不足,本文从教学内容与教学方法、实践教学、考试方式和学籍管理等方面提出改革建议,力图从高校管理、教与学各个环节保证人才培养,为植保领域输送具有创新精神和创新能力的高级植保人才。 相似文献
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"植物保护学"是植物生产类非植保专业本科生的专业基础课程,理论性和实践性很强。为了适应专业培养和社会人才的需求,课程组基于多年教学积累,进行了"植物保护学"教学改革。从优化教学内容,重视学科前沿融合;病虫害相结合开展实践,增加综合性探索实验,注重创新能力培养;有效利用新媒体技术,完善教学方法;改进考核评价体系等方面进行探索和实践,激发了学生的学习热情,提高了教学质量,获得了较好的教学效果,为高等院校"植物保护学"的课程建设提供思路。 相似文献
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从当前农业发展的需求,阐述了植物保护专业发展的重要性及专业发展延伸的方向。通过教学内容和实践教学的改革,探讨了提高植保专业的竞争力和延续植保专业生命线多样化的人才培养模式。 相似文献
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通过对农科院校植物保护专业毕业生去向的调查,分析了目前植物保护专业的现状及存在的问题,确定了民办高校植物保护专业的培养定位为植物保护及农药的生产管理与应用,构建了"3+1"一体化的教学体系及"平台"+"模块"的课程体系,确定了适应于民办高校植物保护专业以培养高素质技术应用型人才为目标的培养模式。 相似文献
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植物保护课程教学改革浅议 总被引：4，自引：0，他引：4
作为农科专业的主干课程之一的植物保护课程 ,其教学质量如何,直接关系到能否培养出高素质的农科职业人才。因此,开展植物保护课程教学改革,不断提高植物保护课程教学质量,是中等农业职业学校植物保护专业必须认真思考的一个问题。 一、中等农业职业学校植物保护教学方 面存在的问题 1.缺乏职教特色 多年来,中等农业职业学校的植保教学仍沿用高校模式,过分强调知识的系统性和完整性,重理论 ,轻实践,没有体现职业教育的特色,这与当前中等农业职业学校以能力培养为核心的教学目标不相适应 ,不利于针对目前的生源状况相应… 相似文献
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张绍升 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2008,(3):12-15
闽台农业要注重和加强植物保护科技的合作与交流。植物保护科技在促进闽台农村经济和现代农业发展、保障农业贸易安全方面发挥重要作用。海峡两岸的植物保护学科在植保科技的创新和确立绿色植保、循环植保、特色植保的理念,转变植保科技的服务功能等方面要加强合作与交流,构建外来有害生物入侵的共同防御体系和公共植物保护技术体系。 相似文献
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章霜红，女，推广研究员，1982年7月毕业于福建农学院植物保护专业，现任福建省新罗区植保植检站站长。她长期工作在植保植检第一线，把一颗真诚无私的心奉献给丰收的田地，把所学的知识、技术无私传授给广大农民乡亲。 相似文献
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试论加强植保体系建设的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
植物保护工作不仅仅是单纯的专业技术工作，也是一项社会化系统工作。在新形势下，加强我市植保体系建设，努力提高对农作物病虫害的监测、预报(警)和防治技术水平，对促进我市农业经济的发展意义十分重大。 相似文献