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大学生返乡创业作为农创客已成为乡村振兴的重要力量.本研究基于浙江省衢州、金华和绍兴等地农创客的抽样调查,描述农创客群体主要特征,在刻画农创客创业动机、创业领域、创业形式等创业现状基础上,剖析农创客群体在创业过程中存在的问题,进而从有效加强支持农创客创业的集聚平台建设、加大对农创客群众的政策支持等方面提出相应的对策以促进... 相似文献
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农创客在农业领域创新和乡村振兴中发挥着重要角色,通过创立农创客大讲堂、农创客新媒体运营中心、农创客乡村振兴馆、农创客品牌、农创客市集等服务载体,提出了强化农创客发展联合会管理服务职能、打造农创客发展联合会运营发展平台等相关经验与建议,为今后农创客行业发展提供理论依据和实践经验。 相似文献
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农创客作为新时代乡村振兴的主力军，如何在当前国内消费升级和扩大内需的背景下运用网络直播来打开农产品和服务的销路意义非凡。本研究基于统一理论模型，以浙江省青年农创客为研究对象，通过在线问卷调查和线下访谈的方式，探讨其使用网络直播的基本情况以及影响他们使用意愿和行为的因素。根据分析结果，可知绩效期望、用户期望、社群环境和便利条件4个因素通过影响使用意向从而影响青年农创客的网络直播使用行为，并提出如何充分利用网络直播在助力乡村振兴和实现消费内循环方面发挥重要作用的措施和建议。 相似文献
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以浙江为案例区,在实地调研的基础上,通过因子分析等方法对浙江省“农创客”在乡村发展中的带动效应及其影响路径进行分析。结果表明:“农创客”在浙江省乡村发展中具有明显的带动作用,且主要集中在吸引投资、带动大学生回乡等方面。根据“农创客”在乡村发展中的带动模式,可以将“农创客”归纳为“创立品牌型”“创新技术型”“创汇组织型”“创业成长型”4种类型,各类型“农创客”对乡村发展的综合带动效应依次减弱。“农创客”在创新创业过程中通过改变金融资本、物质资本、社会资本、人力资本带动乡村发展,在带动过程中,上述4类资本的贡献度依次递减。金融资本、物质资本、社会资本和人力资本间存在着鲜明的路径依赖关系,其中,金融资本是基础,发挥核心作用,而人力资本是最为间接的要素。以精准提高“农创客”带动效应为目标,提出相应的优化建议和措施。 相似文献
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在创客教育全面开展的背景下,许多高职院校创建了以学校为主体的创客空间。然而,调查发现目前高职院校的创客空间还存在学生对创客空间热情不高、创客之间缺乏讨论与交流、学习工具及教程资源欠缺、学校对项目审批流程繁琐等问题。通过加大宣传力度、完善学分制度、培育创客发展模式、优化创客课程资源等举措,可以更好地推动高职院校创客空间的发展。 相似文献
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《福建农业科技》2020,(3)
农业特色小镇作为特色小镇的重要组成部分,是推动农业供给侧结构性改革的新动能,是推动城乡一体化发展的重要结合点,是实现乡村振兴战略、决胜全面建成小康社会的重要一环。随着特色小镇建设向整体和纵深推进,以农创小镇为代表的农业特色类小镇,在推动农村发展显现出其先进性和适应性。以小岗村为例,深入分析了由内生因素和外在因素共同作用下的小岗村农创小镇发展机理以及小岗村的发展基础。对当前小岗村农创小镇建设存在小镇文化挖掘不足、创新积聚的转化能力不足、市场资源的参与力度不足、三产融合有待进一步优化等进行分析。提出提升文化附加值为导向,加强规划引导;推动创新集聚转化,提升产业整体层次;围绕产业链做延伸,优化双向产业链融合;吸引高素质人才,加强队伍建设等小岗村农创小镇特色化发展的建议。 相似文献
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农业高职院校培育新型职业农民问题研究 总被引：1，自引：1，他引：0
针对"三农"问题,指出培育新型职业农民是解决"三农"问题的关键,是我国现代农业的发展方向,也是广大农村的急切呼唤。明确了农业高职院校的优势是对口的培育资源、适用的培育形式、丰富的培育经验,强调应当以培育新型职业农民为天职,理念跟着培育走,专业朝着培育靠,内容围绕培育转,模式顺着培育创,在培育新型职业农民的快车道上大有作为,为服务"三农"做出应有的贡献。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(7):47-50
高校创客文化教育的本质在于通过展示和激励,激发学生的想象力和创新力,培养学生的创造能力。而高校创客文化教育工作,基于"创客"概念界定,以主题课程资源开发为切入点,科学规划创客教育课程资源项目体系,以为高校创客文化教育工作服务。因此,以创客文化教育课程资源开发为研究内容,重点克服课程资源整合不力、课程项目建设投入不足、课程评价体系缺失等困境,探究高校的创客文化教育主题课程资源开发路径。 相似文献
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