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相似文献
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1.
"数据结构"课程具有理论性和实践性强,以及与计算机专业其他课程关联密切的特点,可以将知识融合教学模式应用于该课程的教学中,从教学内容、实践环节和考核评价指标等方面进行改革。结果表明,采用知识融合教学模式能够显著提高教学质量,促进学生专业应用能力和综合素质的提高。  相似文献   

2.
冯莹莹  张军 《长江大学学报》2012,(12):173-174,177
《数据结构》课程的实践教学主要包括上机实验和课程设计2部分。根据阜阳师范学院信息工程学院实际情况,阐述了《数据结构》理论教学改革的思路,构建了《数据结构》课程的阶梯式实践教学体系结构,提出了“课程综合化”的教学理念,并强调在《数据结构》课程教学模式中要体现创造性思维。  相似文献   

3.
基于信息素质教育的“数据结构”课程教学研究与实践   总被引:1,自引:1,他引:0  
在"数据结构"课程的课前、课中、课后引入信息素质教育,引导学生检索图书馆、网上课程、论坛等信息资源并利用它们进行拓展学习。实践证明,基于信息素质教育的课程教学模式培养了学生的信息素质、学习能力和创新能力,有效提高了教学质量。  相似文献   

4.
根据作者在农林高等院校信息管理与信息系统专业的主干课程"数据结构"教学中遇到的问题为线索,分析了教学过程和课程实践环节容易出现的问题,提出三个方法解决相应的问题。  相似文献   

5.
根据"卓越工程师"培养计划的基本要求,针对《算法与数据结构》课程的特点和教学中存在的问题,总结了长江大学电子信息工程专业《算法与数据结构》课程建设的经验和成果,包括项目驱动型教学、实践教学和考核方式等方面的教学改革。经过几轮的实际教学实践检验证明,项目驱动型教学提高了学生学习兴趣、改革实践教学提高了学生动手能力、改革考核方式全面评价了学生综合能力,教学效果良好。  相似文献   

6.
本文从课程教学的实际出发,阐述了"数据结构"课程教学过程中所面临的问题,并提出了对比教学法和层次分类教学法,同时针对"数据结构"课程教学过程中的教学手段进行了一些有益的探索和研究.  相似文献   

7.
新时期全国高校在面临变轨超车的改革发展中,新型教学模式亟待进一步摸索创新路径,实现教与学、师与生、专与全的融合与发展。以安徽农业大学城乡规划专业中景观规划设计课程教学模式改革为例,探讨以"专项叠链"循环教学模式的构建,实现课程教学的理论、实践和设计课的"左右相关叠链"、学生设计成果的"自上而下叠链"、学生信息统计的"前后对比叠链"以及学生考核内容的"多维立体叠链",并形成可追溯和可循环的课程更新完善体系,为高校专业课程建设改革和专业特色凝练提供了新思路。  相似文献   

8.
数据结构是计算机专业的一门核心基础课程,也是各种计算机水平等级考试、专升本考试、研究生考试等的必考科目。该课程主要研究非数值计算的程序设计所涉及的各种数据以及数据之间的关系和操作等。教学目的是通过该课程的学习使学生熟练掌握数据结构的基本知识,培养规范的程序设计方法,并根据实际情况选择合理的数据结构和算法,从而提高软件的质量。  相似文献   

9.
"专业经典名著导读"课程作为通识课程的一部分,是专业课程与高校改革创新相结合的产物。然而,许多高校开设的"专业经典名著导读"课程教学效果不佳。积极探索新的教学模式,并辅之以师生共识的课程目标、精选的教学文本、全程性规划指导和广泛研讨以及过程性的课程评价,可以达成师生共同成长的课程实施目的,是一条适合专业经典名著学习的特色之路。  相似文献   

10.
数据结构是计算机专业的重要课程,其中涉及到大量复杂的算法,而算法恰恰是数据结构教学中的难点。本文阐述借助Flash软件如何将这些抽象而复杂的算法形象的表达出来,从而实现数据结构算法的动态演示。  相似文献   

11.
"运输包装"是包装工程专业的重要课程。通过"运输包装"课程理论模块的优化,实践课程模块的增加,合理地构建"运输包装"课程体系。并通过大学生创新创业项目、专业比赛和产学研合作等平台创新实践教学模式。以此带动教学内容、教学方法和教学手段的创新。该课程体系的构建与实施对于包装工程专业"双创型"人才的培养以及包装学科的发展具有重要的推动作用。  相似文献   

12.
以农产品加工与质量检测专业的"综合实训"项目教学为例,从教学内容、课程的实施和教学效果等方面阐述课程改革过程,探究工作过程导向的"综合实训"课程教学实施方法,通过教学模式改革使课程教学目标与企业工作需求相符合。  相似文献   

13.
园林专业的传统教学模式,通常只是注重理论课程的研究而忽视了实践带来的真正效果,因此理论与实践脱节,导致学生对一些专业知识的不熟悉以及无法将理论知识应用到实践当中,成了园林专业教学模式的一大问题。"理论与实践一体化"是教学模式的一种改革,也将推动我国园林专业的发展和应用。  相似文献   

14.
"课程-实践-网络"相结合的专业教学模式的探索与实践   总被引:3,自引:0,他引:3  
改革传统的植物保护专业只重"专业知识"的专业教育模式,调整课程体系,设立少而精的专业课程体系,构建系统的专业实践教学体系,并将现代化教学手段和方法与专业教学结合,建设多媒体网络化教学系统,探索"课程-实践-网络"教学相结合的专业教学模式。  相似文献   

15.
《数据结构》在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。它的研究不仅涉及到计算机硬件,而且和计算机软件的研究有着更密切的关系,可以认为《数据结构》是介于数学、计算机硬件和软件三者之间的一门核心课程。本文拟从《数据结构》的主要研究内容着手,谈谈数据结构中的逻辑结构、存储结构、算法。  相似文献   

16.
本文基于"理论够用,实际为重"的专业建设理念,提出了"3+1"工程应用型专业人才规划,构建了适应工程应用型专业的课程体系,还设计了与此相适应的理论课程与教学课程的教学模式,为机械电子工程应用型专业的建设提供一条有效途径.  相似文献   

17.
正一、课程基本信息二、课程定位《花卉生产技术》是园林、园艺技术专业的专业核心课程之一。本课程实践性强,内容广泛,涉及花卉生产过程中的各种技术。本课程以"产、学、研相结合"为切入点,通过"项目教学做一体化"的教学模式设计教学环节,加强单项技能训练,培养学生从事花卉繁殖、花卉生产管理和花卉应用等工作的职业能力和职业  相似文献   

18.
农业院校信息与计算科学专业的学生数学基础较强,但计算机类课程的学习不足,导致编程基础薄弱,缺少工程直觉。考虑到农业院校特点,数据结构的教学内容应该有一定调整,可通过添加农业信息化的相关案例,调整教学内容以发挥农业院校的优势。通过使用任务驱动和应用教学模式,转变教学方法以适应专业特征。如:分组教学,"因材施教";适当引入应用问题,使学生认识到理论与实际的距离;引入农业信息化及生物学问题,契合农业类院校教学改革的方向;进行详细的算法讨论,照顾学生编程基础相对较弱的特点;采用重点讨论典型数学理论问题的"工程"处理方法,帮助学生建立正确的思维方式。  相似文献   

19.
《安徽农业科学》2019,(13):264-266
在高端技能型人才培养的背景下,以苏州农业职业技术学院园艺技术专业学生为研究对象,探索了果树生产技术课程的"一体化"教学模式,分析了"理实、校企、课内课外一体化"教学模式的实施过程,旨在提高学生的专业核心职业技能,培养高素质应用型人才。  相似文献   

20.
《数据结构》是计算机专业的一门重要的专业核心课程,在教学的过程中引入实例、动画和图形等多媒体方式,让学生对教学内容有较直观的理解。在理论与实践结合的教学环节,引用图论中广度优先搜索的思想,求解公交查询系统中获取"最优"换乘路线问题,从理论上升到实践,提高学生解决实际问题的能力。  相似文献   

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