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针对当前农业工程专业硕士研究生课程《工程测试技术》讲授重点偏理论,应用导向不足的问题,对课程的教学方法进行研究。提出了提高教学质量的教改方案:优化教学方法,围绕具体应用案例,精炼理论讲授;提炼课程知识点在农业工程领域的具体应用,探索课程知识点对农业工程实际应用和学术论文写作的积极作用;积极引导学生在课堂上参与授课过程;创新课程考核方式。该教学改革方案的实施显著改善了研究生的学习效果,使教学与科研有机结合,提高了研究生的科研水平,有助于农业工程领域的人才培养。 相似文献
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毋庸讳言,目前许多农业专业的人才培养并不能适应当前市场对人才的要求,农业机械化专业的人才培养模式已经无法适应当前的人才需求状况,因此,农业机械化专业的教学和课程改革工作迫在眉睫。农业机械化专业故障诊断与维修课程是农业机械化专业的主修科目,教师需要在教学当中对教学方法进行改进,以培养高素质的农业机械化专业人才为教学目标,把创新教学方法作为教学方向,从而实现农业机械化学科人才培养的与时俱进。 相似文献
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《电机与拖动》课程是电气类专业必修的一门专业基础课,该课程研究的内容理论性强且注重工程实践,是一门难教难学的课程,在课程体系里有着非常重要的作用。本文结合多年的教学实践,针对目前这门课程教学中存在的实际困难,通过教学内容、教学方法、教学手段等方面探索新的途径,以提高学生的学习兴趣和实践操作能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养技术应用型人才。 相似文献
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OBE是工程认证背景下一种全新的教学理念,倡导“以成果为导向"进行教学过程设计和优化教学方法。针对农业机械化及其自动化专业本科生课程《机械制造工艺学》工程性和实践性强、考核偏理论、应用导向不足的问题,提出了基于OBE的过程性考核方式改革。改革以课程考核为指挥棒,以工程应用问题为案例,快速有效的引导学生调整学习方式,提高学生对教学过程的参与度,探索机械制造工艺学理论知识在农业工程领域的具体应用。考核方式改革既体现了以应用为导向的目标,又达到全方面评价学生学习效果的目的,对切实提高本专业教学质量和学生培养质量有着重要的意义。 相似文献
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工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。高等院校农机专业核心课程的建设也应根据工程教育专业认证要求进行改革,以培养出达到行业认可的既定质量标准要求的毕业生。以《液压与气压传动》课程为例,探索基于工程教育专业认证的农机专业教学新模式,对课程目标、教学内容、教学方法及实验教学改革进行了阐述。新的教学模式能够更好培养学生基本科学素养和专业技术水平、提升教师教学水平及促进工程创新人才培养质量的全面改善。 相似文献
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近年来各高校普遍开展专业双语课程教学,从实践效果来看,还存在很多不足。从授课对象选择、师资培养、教学方法改进、学习效果评价等方面对农业高校开设专业双语教学课程进行研究与探索,以提高教学效果,使学生的专业水平和外语水平同时得到提高。 相似文献
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《自动控制原理》是一门理论性和工程应用性都很强的课程,是农业电气化专业本科生的一门重要的专业基础课,该课程在教学环节过程中起着承上启下的作用,其教学质量的好坏直接关系到后续课程的学习效果。本文在智慧教育时代下,结合教育“十四五”规划和河南教育现代化“2035”战略规划,借助新工科和“MOOC”教学理念和模式,进行教学模式改革研究与实践探索,提出适合农业电气化专业的教学改革思路。实践证明,新的教学理念和教学模式,可以有效地提高该课程的教学质量,对提高农业电气化专业教学质量和学生专业素质有着重要的意义。 相似文献
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《中国农机化学报》2017,(11)
工程教育专业认证和现代化农业的快速发展,对农业工程类专业本科生的人才培养提出更高的要求。《农学概论》是农业工程类专业基础课程,针对新的形势要求,进行课程体系改革,主要包括课程理念、课程目标、课程内容和考核方式等,建立"理论知识、生产实践、作物种植模式+农业机械"的"四位一体"的课程体系理念。通过教学实践,使学生从专业的角度和视觉,掌握农业的基本理论知识,通过校内实验、校外考察、调研实践、口头表达等有机结合,加深学生对专业的认识,增强学生的知识结构的衔接,提高学生的专业兴趣、学术写作能力、创新能力、动手能力和协同能力等,为后续的专业知识的学习奠定基础。 相似文献
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近年来我国农业工程高等教育的蓬勃发展,有效地促进了农业现代化和乡村振兴战略的实施。为紧跟学科的发展和新经济、新产业的兴起步伐,分析了现有农业工程专业分布、课程体系、实践教学及教学方法与手段等存在的不足,遵循新工科专业建设的思路,在人才培养全过程、各环节融入"创新性、全周期"工程教育理念,搭建"一体两翼"的人才培养体系,即以农、机、电、控制专业知识复合为主体,以创新能力和社会责任感育成为两翼的农业工程专业人才培养体系。优化专业结构,制订师资评价标准与教师发展机制,建立人才培养和师资队伍协同发展新模式。该体系经实践取得了良好的成效,可为农业工程专业和相关工科专业的建设提供有益借鉴意义。 相似文献
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