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大学生物理竞赛是理工科学生在大学阶段的一项重要竞赛活动,一般分为校内物理竞赛、省内大学生物理竞赛和全国大学生物理竞赛。我校积极推动教学改革,探索新的教学方法,激发大学生参加物理竞赛的兴趣,不仅促进了教学水平的提高和物理学科的建设,学生通过参加物理竞赛,还能够提高自主学习的能力和积极性,综合素质也得到全面的发展。 相似文献
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大学生实验技能竞赛是培养学生综合实践能力的广阔平台,是学生基本理论和实验水平的综合检验,是提高学生动手操作能力、创新能力和培养高素质人才的重要途径。通过举办4届生物实验技能竞赛,激发了学生主动学习的兴趣和积极性,提高了学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,端正了实验学习的态度,培养了学生严谨的科学作风、合作意识和团队精神;提升了教师的实验教学水平,突出了实验教学的重要性;"以赛促教""以赛促发展"的理念得以突显,深化了实验教学改革,促进了国家级动物科技实验教学中心的建设与发展。 相似文献
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为适应新世纪创新型人才的培养需要,提高高等院校实践教学的水平和质量,文章从调整本科专业培养方案、实验技能竞赛的开展、大学生创新创业训练计划、开放性实验模式的实施,以及读书报告会的尝试等环节,对实践教学活动进行了深入解读和剖析,目的是最大程度地满足大学生个性化探究性实践需求,全面提高大学生的科研思维、实践动手操作能力、创新意识和综合能力。 相似文献
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本文通过介绍学校开展职业技能竞赛的具体做法,提出借助校企合作这一平台举办技能竞赛,聘请企业技术人员,帮助培训教师使用最新设备和参与技能竞赛的训练及评判工作,有效地提升了职业技能竞赛水平。同时,校企合作举办技能竞赛,对于学校竞赛和实训实验条件的改善、教师实践教学能力和带赛水平的提升、学生综合素质和竞赛成绩的提高以及推进学生高质量就业和参赛积极性有着重要意义。 相似文献
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为了培养学生的实验技能和创新能力,改革实验教学方法,选择清热解毒类中药药敏实验进行开放性教学.结果表明:开放性实验教学能够提高大学生的实验技能、综合素质和创新能力;实验教学在大学生的创新意识、创新思维和创新精神的培养中具有不可替代的作用,开放性实验教学更是提高整体教学质量的根本保证和有效途径. 相似文献
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信息安全技能竞赛是全国大学生信息安全综合赛事,是国家工业和信息化部信息安全协调指导的综合网络类竞技比赛。竞赛影响力很大,是各地人力资源和社会保障部门认可的竞技比赛,为信息安全相关企业输送了大量人才。目前高校开设的计算机网络安全类课程偏重理论教学,课程缺乏综合性的实训实践平台支撑,信息安全中常见的攻防实验和渗透实验无法开展。本文研究设计并实现了基于云服务器安装与部署的信息安全攻防实训平台,在云服务器上镜像出特定的网络操作系统,可进行系统防御、系统加固、系统渗透实验。 相似文献
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物理演示实验教学作为物理实验教学中的重要一环,通过对具体物理现象的展示,不仅有助于学生理解和掌握物理理论知识,而且还对于激发学生学习兴趣,培养学生观察能力、思维能力、创新能力、探索精神起着重要作用。本文介绍了华北理工大学物理实验中心大学物理演示实验课程建设过程中开展的工作,包括演示实验进课堂、开展探究性学习的教学模式、构建大学生科技创新实验室等,籍此全面培养学生创新精神和综合实践能力。 相似文献
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微生物实验是生物技术专业的精品课程,在资源开发利用、分子病原学、分子免疫学、微生物反应器和微生物制药等方面具有很重要的实践指导意义。文章结合吉林农业大学开展的微生物实验技能竞赛和微生物实验课程教学实践,介绍了微生物实验技能竞赛的组织形式、促进作用以及教学成效,现分享给同行以供参考。 相似文献
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全国大学生生命科学竞赛（CULSC）是生物类专业中最具含金量、最具参赛价值的权威顶级国家级赛事之一。已于2021年3月22日纳入全国普通高校大学生竞赛排行榜,是得到教育部官方认可的57项全国大学生学科竞赛之一。大赛致力于加强学科间联系,锻炼生物学科学生的实验能力、思辨能力和团队合作精神。黑龙江八一农垦大学生物技术专业于1994年建立,分别于1997、2002、2006、2011年被评为省级重点专业。近年基于CULSC的蓬勃发展,生物技术专业教学模式也进行相应调整。该文从黑龙江八一农垦大学生物技术专业发展实际出发,对学生参与竞赛的意愿进行调查。从课程体系、资源配置、学科融合等方面对生命科学竞赛对生物技术专业教学改革的促进作用加以论述,以期为生物技术专业教学改革提供新的思路。 相似文献
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技能培养是职业院校的主要教育方式,开展技能大赛则是检验职业院校人才培养质量和教学水平的重要手段.文章以江苏农林职业技术学院开展技能大赛活动为例,分析了技能大赛成绩取得的经验,指出了开展技能大赛的不足,提出通过课堂教学渗透工匠精神、传播媒介宣扬工匠精神、科学备赛践行工匠精神等系列举措培育大学生的工匠精神,成为大学生日后成... 相似文献
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