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<正>学生是课堂教学的主体。在数学教学中,教师要把学习的主动权交给学生,充分调动学生主动学习的积极性,变"要我学"为"我要学"、"我爱学"。1帮助学生树立信心培养学生自主学习能力小学生爱表现,总希望得到老师的表扬,当得到老师的表扬后,他们就会表现出强烈的学习兴趣。因此,在教学中教师要多鼓励、多诱导、多点拨,帮助学生树立自信,让他们愉悦学习。在教学 相似文献
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<正>小学生是数学学习的主体。培养小学生自主学习数学的能力,有助于激发学生学习的积极性,帮助学生养成独立思考、独立学习的好习惯。实现了小学数学教学"要我学"向"我要学"、"我爱学"的转化。1激发学习兴趣培养自主学习能力"兴趣是最好的老师"。学生一旦对所学的知识感兴趣,就会主动地、深入地学习这方面的知识。因此,激发和培养学生的学习兴趣,是培养学生自主学习的重要途径之一。小学数学教学中, 相似文献
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<正>随着小学数学新课改的实施,培养小学生自主学习能力已成为当前的重要教学任务。教学中,教师要转变教学理念,把学习的主动权交给学生,让学生变"要我学"为"我要学"、"我爱学"。1激发兴趣培养学生主动学习的能力兴趣是学生学习的动力源泉。学生如果对所学的知识感兴趣,他们就会克服一切困难,积极主动的去探求这方面的知识。教师要根据教学实际,为学生提供主动参与的条件,激发他们的学习兴趣,培养他们自主学习的能力。如教学"梯形面积" 相似文献
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<正>小学数学课堂教学中,教师更善于使数学课堂变得灵活,从而激发学生的学习兴趣,让学生积极学习数学,感受数学之美。1创设活动调动课堂气氛良好的教学情境能激发学生学习数学的热情,使课堂教学气氛更加活跃,从而大大提高课堂教学效率。小学生有好奇心强和好动爱玩的特点,教学中教师要结合小学生的身心特点,充分发挥"玩"在学习中的作用,在课堂中创设出"学"与"玩"融为一体的教学活动,让学生在"玩中学",在 相似文献
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<正>小学数学课堂教学中,教师更善于使数学课堂变得灵活,从而激发学生的学习兴趣,让学生积极学习数学,感受数学之美。1创设活动调动课堂气氛良好的教学情境能激发学生学习数学的热情,使课堂教学气氛更加活跃,从而大大提高课堂教学效率。小学生有好奇心强和好动爱玩的特点,教学中教师要结合小学生的身心特点,充分发挥"玩"在学习中的作用,在课堂中创设出"学"与"玩"融为一体的教学活动,让学生在"玩中学",在 相似文献
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<正>数学学科具有一定的抽象性和严谨性,繁多的数学符号和让人头痛的计算,对天真烂漫的小学生来讲无疑是一个乏味的学科。因此,教师在教学过程中,要采取多种教学方法,激发学生的学习兴趣,唤起学生自主学习的积极性,让数学教学变得生动活泼,使学生真正成为学习的主人。1利用游戏活动激发学习兴趣兴趣是最好的老师,也是激发学生学习的原动力。小学生年龄小,自我约束力差,注意力不容易集中,爱说爱动,好奇心强。教师在教学中根据教 相似文献
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<正>兴趣是学生获得知识的基础。教学中,教师要通过多种教学方法、手段来点燃小学生学习数学的兴趣之火。1运用故事法引燃学习兴趣之火小学生天性爱听故事,故事对小学生具有强大的吸引力和诱惑力。教学中,教师要善于把教学内容渗透在故事中,来激发学生的学习兴趣。如教学"速度与时间"时,可以设计龟兔赛跑的故事,让学生分别计算乌龟和兔子的速度,并讨论决 相似文献
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<正>小学数学教学中,培养学生的学习兴趣是关键。在小学阶段,学生学习数学知识的能力会随着其兴趣的发展而得到不同的发展,一旦学生有了兴趣,就会爱学,主动学,对其今后的发展有着重要的意义。1创设课堂教学情境培养学生学习兴趣小学生自制力不稳定,天性好动,爱玩,而课堂教学又是小学数学的主要教学形式,教师要结合小学生身心特点,抓住课堂教学时间,创设有效的课堂教学情 相似文献
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<正>数学课标指出:通过义务教育阶段的数学学习,使学生在情感与态度方面"能积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲",在数学学习中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心,形成实事求是的学习态度和独立思考的习惯",教师怎样在实际课堂教学中根据不同学生的心理特征,创设一个良好的学习氛围,培养学生的创新意识和积极的学习态度,并促进小学生在数学教育方面得到全面和谐的发展?下面结合自己的教学实践,谈谈我对这一问题的基本认识。 相似文献
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<正>在小学数学课堂教学中,教师要为学生创设充足的活动时空条件,让小学生在课堂上,不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,让数学课堂教学真正的"活"起来。1巧创课堂氛围激发学生的积极性随着课改的深入,教师在小学数学教学中,要改变传统枯燥的教学方式,要结合实际以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生,巧创宽松、民主、平等、活跃的课堂氛围,充分调动学生的学习积极性,让他们对学习产生浓厚的兴趣。在 相似文献
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宠物外产科是高职宠物医学专业重要的核心课程,同时也是一门实践性较强的课程。传统填鸭式教学方法,学生一味被动接受知识,学习积极性差且学习效率低,也影响了教师的教学积极性。本文从创新教学实施目的及意义出发,阐述了在宠物外产科教学中实施的多种创新教学方法以及教学改革实践的实施和成效,实现学生的主体地位,使学生由"要我学"变成"我要学",培养学生自主学习能力,充分调动学生的积极性和创造性,提高教学效果,实现现代职业教育人才培养目标。 相似文献
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<正>高中新课改要求数学教学要以学生为主体,教师要运用灵活的教学策略,激发学生学习的兴趣,提升学生自主学习的能力,发散学生思维,确保提升数学课堂教学效率。1创设问题情境培养学生自主学习能力高中学生自制力基本稳定,但是学习的积极性和自主学习的能力还有待于培养和提高。教学中,教师要多创设一定的问题情境,鼓励学生质疑并发 相似文献
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<正>兴趣是学习的动力,是获得知识的源泉,是求知欲望的基础。在教学中教师激发小学生学习数学的兴趣,能使小学生全身心地投入到数学学习中去,从而提高教学效率。1故事激趣对故事好奇是每个少年儿童的天性,小学生天生就爱听故事,故事对小学生具有强烈的吸引力。在教学中,教师要抓住小学生的这个特性,把教学知识与故事结合起来,用生动的故事去讲解抽象的知识,吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣。如在教学一年级一位数加 相似文献
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小学数学教师,不仅要对刚入学的小学生进行启蒙教育,同时还要培养他们良好的数学学习习惯。教师要在激发学生学习兴趣的过程中,引导学生发挥创新思维,提升学习能力,进而提升教学效果。 相似文献
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<正>怎样提高课堂教学效果,使学生由"要我学"变为"我要学"呢?经过几年的大胆实践,笔者明白了好学生是"夸"出来的,这里的"夸"指的是给学生最真诚、最公正的评价。让评价走进学生的心灵,让学生自觉、主动地参与学习,获得知识,在美好的童年和谐、健康地发展,最终实现提高课堂效率的目标。1恰如其分的评价小学生年龄小,认知水平有限,缺乏自我评价意识,常常需要通过老师的评价来衡量自己,认识自己。有的教师不加辨析,盲目鼓励,评价学生的 相似文献
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数学学科作为一门重要的学科,在学生的学习生涯中有着重要地位。然而它自身的抽象性特点,需要学生有较强的理解能力,具有一定的想象力和简单的逻辑推理能力,这对于低年级学生有一定的难度。如果教师不能及时引导,数学问题会给小学生带来一定的挫败感,使其失去耐心,丧失兴趣。因此,在小学数学教学过程中,必须要对小学生对于数学学习的兴趣进行培养,只有这样,小学生才能够真正主动和积极的进行学习,达到预期的学习目标。较强的学习兴趣不仅能够激发小学生的求知欲,还能提高小学生学习的主动性。如何培养小学生的数学学习兴趣,这已经成为了所有小学数学教师一直进行探索以及一直研究的重要问题。本文将结合教学实际浅谈如何提高小学数学教学的趣味性。 相似文献
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<正>"成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"著名作家托尔斯泰曾这样说。兴趣是积极探求知识的动力,但是对于小学生来说,他们自制力比较差,容易转移注意力,兴趣持续时间不长。为适应素质教育的需要,优化课堂教学,教师就必须想方设法培养学生的学习兴趣,大力调动学生学习的积极性。下面是笔者在数学教学中激发学 相似文献
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<正>强制学生学习,不培养学生学习数学的兴趣,将会扼杀学生探求真理的欲望。在教学中,教师要培养学生的数学兴趣,激发学生持久不衰的学习动力,唤醒学生僵化的数学思维,这是全体小学数学教师共同努力的目标。1建立和谐的师生关系培养学习兴趣小学生依赖性强,对于教师的信任程度高于家长。在教学中,教师要加强与学生的情感交流,与学生多交心,多关心他们,爱护他们,耐心热情地帮助他们解决学习和生活中的困难,建立和谐的师 相似文献
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<正>强制学生学习,不培养学生学习数学的兴趣,将会扼杀学生探求真理的欲望。在教学中,教师要培养学生的数学兴趣,激发学生持久不衰的学习动力,唤醒学生僵化的数学思维,这是全体小学数学教师共同努力的目标。1建立和谐的师生关系培养学习兴趣小学生依赖性强,对于教师的信任程度高于家长。在教学中,教师要加强与学生的情感交流,与学生多交心,多关心他们,爱护他们,耐心热情地帮助他们解决学习和生活中的困难,建立和谐的师 相似文献
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所谓情境教学,是指教师充分利用形象资源,搜集、创设与教学内容密切相关的情境,进行教学设计,使学生"设身处境",从而激发学生学习的热情与灵感,在"我要学"、"我爱学"的氛围中愉快地接受新知识. 相似文献
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